高三課文復(fù)習(xí)

1、1高三課文復(fù)習(xí)第一冊《沁園春沁園春長沙長沙》毛澤東毛澤東1、課文主旨：、課文主旨：通過抒情主人公望湘江邊上的秋景，憶青年時(shí)代的斗爭生活，表現(xiàn)了毛澤東以天下為己任的偉大抱負(fù)（誰主沉浮），抒發(fā)了一個(gè)偉人在年輕時(shí)代積極投身于革命事業(yè)、激流勇進(jìn)，蔑視權(quán)貴（糞土當(dāng)年萬戶侯），立志改造舊中國（指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字、浪遏飛舟）的豪情壯志。讓我們看到了第一流偉人在年輕時(shí)代是如何珍愛只有一次的生命，用自己的豪情壯志譜寫了一曲青春之歌。從中顯示出一個(gè)領(lǐng)袖人物

2、生命的價(jià)值是和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的單元主題。2、思路結(jié)構(gòu)：、思路結(jié)構(gòu)：上闋：寫湘江秋景(由“看”字統(tǒng)領(lǐng))，借景發(fā)問，蒼茫大地誰來主宰？下闋：憶崢嶸歲月（由“憶”統(tǒng)領(lǐng)），抒發(fā)“到中流擊水，浪遏飛舟?！钡暮狼閴阎?，巧妙地回答了“誰主沉??？”的問題。3、寫作特點(diǎn)：、寫作特點(diǎn)：1、用融情入景、情景交融的寫作手法抒發(fā)情感表達(dá)主旨。2、用凝練、形象的詞句繪景抒情的手法。3、修辭手法的運(yùn)用小結(jié)：小結(jié)：這首詞寫作上最突出的特點(diǎn)是意象的選取上：或廣

3、博，或宏偉，或雄峻。從景物的分布來看：有山上的“層林”，有江中的百舸，有空中的雄鷹，有水底的游魚；從景物的狀態(tài)看：有靜態(tài)的楓林，有動(dòng)態(tài)的“百舸爭流”此外，還有景物的顏色、范圍等，都可以看出詩人選取景物正如陸機(jī)《文賦》中所說的“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”。其次，這首詞還有多次運(yùn)用對比的手法來突出意象的特點(diǎn)，抒發(fā)詩人的豪情與壯志。如：“萬山紅遍”和“漫江碧透”：顏色的對比；“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”：動(dòng)作的對比；“同學(xué)少年”與“萬戶侯”對

4、比等。在語言運(yùn)用上，這首詞用詞精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如“爭”字描繪出千帆競發(fā)的壯觀場景；用“擊”準(zhǔn)確地刻畫了鷹的矯??；用“翔”形象地描繪出游魚在水中輕快自如、自由自在的神態(tài)。修辭：對偶：鷹擊長空，魚翔淺底指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字?jǐn)M人：鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由設(shè)問：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。拷璐杭S土當(dāng)年萬戶侯夸張：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？《跨越百年的美麗跨越百年的美麗》梁衡梁衡瑪麗居里（1867——1934），法籍波蘭物

5、理學(xué)家、化學(xué)家。生于華沙。1898年發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。著有《同位素及其組成》、《論放射性》等。本文寫作手法：1、先敘述后議論。首先用“1998年是居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性鐳元素100周年”點(diǎn)題，接著，用倒敘的手法展示一個(gè)美麗的特寫鏡頭——居里夫人宣布鐳的驚人發(fā)現(xiàn)，介紹居里夫人艱苦的科學(xué)探索工作，最后展開對居里夫人精神魅力的議論，對居里夫人一生事業(yè)3種獨(dú)特的

6、藝術(shù)意境。沉浸在這自然的純美中，作者善于揭示人的內(nèi)在心靈探索人性的本質(zhì)，對人性美的孜孜探求也就匯成了一曲鄉(xiāng)土摯愛之情的生命贊歌！《合歡樹合歡樹》史鐵生史鐵生史鐵生：69年到陜西延川清平灣插隊(duì)放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高燒后發(fā)現(xiàn)腰腿疼痛，當(dāng)時(shí)沒在意，后來發(fā)展成雙腿殘廢。作者曾在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)想以死來解脫自己，在母親的幫助下終于走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一，他的寫作他的生命，完全同構(gòu)在一起，在自己的“寫作

7、之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在明朗和歡樂，他睿智的言辭照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。本文的寫作特色：1、在看似平靜的語言下面，能讓人受到心靈的震撼：“三十歲時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎(jiǎng)，母親已離開我整整七年?！弊髡哂玫氖羌冇洈⑿晕淖?，但是我們可以感覺到作者的心在激烈地跳動(dòng)。2、“合歡樹”為題的含義：母親——合歡樹——對兒

8、子的殷殷期盼，眷眷之情兒子——合歡樹——對母親的深深思念，拳拳之心“合歡樹”具有象征意義。樹是母親的寄托，希望孩子像合歡樹一樣產(chǎn)生奇跡；還是一種思念的凝聚，兒子對母親的寄托，還是母親形象的另一種表現(xiàn)形式。借“合歡”一詞評價(jià)這份親情，也隱含合家歡愉的期愿《最后的常春藤葉最后的常春藤葉》[美]歐亨利亨利歐亨利（18621910），美國短篇小說家。突出的特點(diǎn)是以幽默的筆調(diào)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被譽(yù)為“美國生活的幽默的百科全書?！彼男≌f完全以情節(jié)取勝

9、，故事頗多偶然巧合，結(jié)局往往出人意料。例如《警察與贊美詩》（1906）和《麥琪的禮物》（1906）等就以巧妙的構(gòu)思，復(fù)雜的情節(jié)和意外的結(jié)局，加強(qiáng)了小人物被捉弄的悲劇效果。這種寫作方法對后人影響頗大，也被譽(yù)為美國現(xiàn)代短篇小說的創(chuàng)始人。他同情普通小市民，憎恨壓迫者。他創(chuàng)作的藝術(shù)特色是常以使人發(fā)噱的幽默，啟發(fā)人們深思。他的佳作常能在鞭撻資本主義社會(huì)的腐朽之余，引出人們“含淚的微笑”，撫慰受創(chuàng)傷的小人物的心靈，因而深受讀者的歡迎。小說三要素：環(huán)

10、境（背景）、情節(jié)、人物概述情節(jié)：年輕畫家瓊珊不幸染上肺炎，生命垂危。醫(yī)生認(rèn)為要治瓊珊的病，求生的信念比藥物更重要?？墒黔偵罕救送巴庠谇镲L(fēng)中一天比一天少去的藤葉，以為當(dāng)葉子落盡的時(shí)候她的生命也就結(jié)束了。朋友蘇艾為此請求老畫家貝爾曼，在最后一片藤葉凋落的那個(gè)風(fēng)雨之夜，畫了一片幾能亂真的藤葉，這貝爾曼的杰作給瓊珊以生的信念。瓊珊得救了，而貝爾曼卻因畫藤葉而得病，不幸去世。小說用一個(gè)構(gòu)思巧妙的故事，滿懷深情地描寫了幾個(gè)窮苦朋友之間相濡以沫的