人教版一年級語文上冊一單元集體備課

1、1人教版一年級語文上冊一單元集體備課人教版一年級語文上冊一單元集體備課一、教材解讀一、教材解讀《學(xué)前教育學(xué)前教育》教材分析：教材分析：兒童離開家庭，離開幼兒園，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，對自我需要有一個新的認(rèn)識，同時也面臨對新環(huán)境的心理適應(yīng)。編排入學(xué)教育這部分內(nèi)容就是為了幫助學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一部分以“我是中國人”為主題，滲透社會主義核心價值觀教育。教材以蝴蝶頁開篇，整幅畫面以雄偉的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗

2、為背景，展現(xiàn)了各民族小朋友，穿著各具特色的民族服裝，歡快地團(tuán)聚在一起的情景。課文通過圖畫告訴學(xué)生：莊嚴(yán)的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國的象征；我們的祖國是一個多民族的國家。通過畫面觀察與聽讀“我是中國人”，感受作為中國人的自豪，激發(fā)愛國之情。這是對入學(xué)第一天小學(xué)生的人生洗禮。第二部分以“我是小學(xué)生”為主題，開啟小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂旅程。通過聽讀兒歌《上學(xué)歌》，體驗“我”背著書包去上學(xué)的喜悅與自豪，同時又讓兒童有一個鮮明的角色轉(zhuǎn)換

3、意識，知道從今天起，將要從家庭生活或幼兒園生活走。通過圖片觀察、兒歌聽讀，學(xué)生可以初步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。第三部分以“我愛學(xué)語文”為主題，以圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)了一些基本的語文學(xué)習(xí)活動：讀書、寫字、講故事、聽故事，激發(fā)兒童學(xué)語文的興趣。讓他們知道讀書、寫字是語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，初步了解讀書、寫字的正確姿勢和執(zhí)筆方法；以聽、講兒童喜愛的經(jīng)典故事為切入口，通過觀察插圖，感受講故事的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。本課

4、由3幅圖和4個詞語組成，分成兩個板塊。第一、二幅圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題。第一幅圖上，一位女同學(xué)正在讀書，她坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書本直立略向外傾斜，眼睛和書本保持一尺左右的距離。第二幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字，作業(yè)本平放，他頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲

5、，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45角。兩幅圖的左上角分別配有文字“讀書”“寫字”。這兩幅圖可以讓學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。3第四課《日月水火》，“日月水火山石田禾”這八個生字，是象形字。這八個象形字的認(rèn)識，是在前面學(xué)生認(rèn)識自然界，認(rèn)識身邊具體的人和物的基礎(chǔ)上，對具體形象事物的再認(rèn)識?！疤焐隙加心男┭健痹诎滋臁⒑谝怪凶铒@著的就太陽和月亮。太陽在我們的表

6、達(dá)和簡稱中一般簡稱為“日”漂亮又神秘的月亮，容易吸引小孩子產(chǎn)生濃厚的興趣和探究欲望?！八c火”也是孩子的日常生活中所常見的、常用的，和生活息息相關(guān)的“山石田禾”這四個字，也是在我們第一課對“地”的理解和把握的基礎(chǔ)上來進(jìn)行具體的事物的認(rèn)知，“地上有什么啊”有高山、有土地、有田野、有禾苗……。同時，孩子們也這識字過程中，對這些字的造字過程和漢字演變有一些認(rèn)知。第五節(jié)課《對韻歌》，是從具體可感的一些自然現(xiàn)象和具體的事物，如“云、雨、風(fēng)”等入手

7、，結(jié)合韻語來呈現(xiàn)，在這個過程中識字。綜觀這五篇課文的識字內(nèi)容，“天地人”和“金木水火土”涵蓋了學(xué)生認(rèn)識事物的廣度“口耳目”和“日月水火”“對韻歌”重點圍繞孩子們在認(rèn)識自然事物、認(rèn)識自然現(xiàn)象過程中識字。這樣的編排設(shè)計突出了幼小銜接的關(guān)聯(lián)點，非常好!（三）新教材插圖的設(shè)計1.色彩基調(diào)教材選取了“藍(lán)天白云、云淡風(fēng)輕”這種以淡藍(lán)色為基調(diào)的色彩搭配，給人以清新明亮的感覺，也非常相符九月份一開學(xué)秋季秋高氣爽的氣候特征。2.生活場景圖《天地人》和《金

8、木水火土》兩課，采用連接圖設(shè)計，是一個整體的故事情境，有人站在大地上觀天感受物質(zhì)世界的變化的情景?！犊诙俊返牡谝环鍒D，并不是把“口耳目”這三個器官放大，而是設(shè)置三位小朋友一起看花，聞花香的“看、說、聽”場景，這樣的設(shè)計，側(cè)重于這些器官在生活中的體驗，呈現(xiàn)了小朋友在一起玩耍的情景，浸潤著陶行知六大解放的思想?！犊鞓纷x書吧》選取客廳、聚會、圖書館等四張圖片，力圖告訴孩子們，讀書可以隨時隨地進(jìn)行。3.傳統(tǒng)文化的傳承教材的插圖，非常關(guān)注我國