實用--神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關系教學設計

1、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關系教學設計神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關系教學設計名稱神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關系執(zhí)教者王學偉課時1基本信息基本信息所屬教材目錄人教版高中生物必修三，穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，第三節(jié)教材分析教材分析本節(jié)內(nèi)容是對前兩節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的一個總結，同時通過分析體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)掌握兩種調(diào)節(jié)方式之間的關系。本節(jié)內(nèi)容包括“神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較”、“神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)”?！吧窠?jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)”是本節(jié)的

2、重點內(nèi)容。學情分析學情分析理科6班總共61人，基礎一般，對生物課的興趣比較好。同學們的初中生物課學習情況不一，很多知識點需要補充。學習習慣是先參考學案預習，課堂交流討論，課后練習鞏固。和所有理科生一樣，他們的發(fā)言積極性有待提高。同學們對第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)掌握的較好，第二章的前兩節(jié)我們用時較長，練習到位，所以學習本節(jié)內(nèi)容就是對前兩節(jié)的總結。知識與能力目標1、簡述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點。2、說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關系。過程與

3、方法目標1、描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)。教學目標教學目標情感態(tài)度與價值觀目標1、認同毒品的危害，遠離毒品。重點1、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。教學重難點教學重難點難點1、人的神經(jīng)調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。教學策略與教學策略與設計說明設計說明先舉例引入二氧化碳等其他物質的調(diào)節(jié)作用，完善體液調(diào)節(jié)的概念。再復習神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)，著重引導學生回顧神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的機制?！吧窠?jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)”是本節(jié)的重點內(nèi)容，通過人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)兩個實例

4、的分析，總結出神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關系?！叭说捏w溫調(diào)節(jié)”采用教師引導學生進行分析和推論的教學策略，側重訓練的是學生的思維能力。用一系列的問題把學生的思維引向深入?！八}調(diào)節(jié)”的教學是讓學生閱讀教材提供的資料，由他們自己來分析調(diào)節(jié)機制最后討論教材中所提供的討論題。調(diào)節(jié)因子都必須靠體液來運輸，作用途徑是體液的運輸。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導形式是神經(jīng)沖動，形成了局部電流，所以這種運輸速度非常快。而體液體調(diào)節(jié)需要經(jīng)過物質的分泌、體液的運輸、與靶細

5、胞的受體結合等過程，時間長。神經(jīng)調(diào)節(jié)中，完成反射的結構基礎是反射弧，作用范圍就是效應器，比較準確而局限。體液調(diào)節(jié)中的激素和其他調(diào)節(jié)因子廣泛彌散在體液中，很多調(diào)節(jié)因子（如甲狀腺激素、CO2）的靶細胞是幾乎包括全身所有細胞。作用廣泛。膜電位在興奮后馬上回到靜息狀態(tài)，而在兩個神經(jīng)元之間傳遞信息的神經(jīng)遞質在突觸間隙中存在的時間是非常短暫的，所以每次反射產(chǎn)生的時間很快。而體液調(diào)節(jié)中激素或是其他調(diào)節(jié)因子被分泌到體液中后，它能存在較長的時間。神經(jīng)調(diào)節(jié)

6、和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)體溫調(diào)節(jié)部分10分鐘1人體的體溫調(diào)節(jié)人是高等動物，當然既存在神經(jīng)調(diào)節(jié)有有體液調(diào)節(jié)不論是在炎熱的環(huán)境中，還是在寒冷的環(huán)境中，人的體溫總是保持恒定的。提問：人體熱量的來源主要是什么？這種體溫恒定有什么意義？人體通過什么途徑產(chǎn)生熱量？通過什么途徑散失熱量？在寒冷的環(huán)境中，要維持體溫的恒定，產(chǎn)熱的結構發(fā)生什么變化？散熱結構發(fā)生什么變化？炎熱環(huán)境中又如何呢？根據(jù)學生的討論回答情況，通過圖解歸納體溫調(diào)節(jié)的機制。歸納：人體在寒冷環(huán)境中