電子信息工程 專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

1、電子信息工程電子信息工程專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告二○一四年七月一四年七月2二、專業(yè)建設(shè)思想二、專業(yè)建設(shè)思想1、探索構(gòu)建一套完善的電子信息專業(yè)培養(yǎng)體系和運(yùn)行機(jī)制。發(fā)揮核心專業(yè)作用，以強(qiáng)帶弱，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，圍繞社會(huì)需求突出專業(yè)能力培養(yǎng)，以“教學(xué)訓(xùn)”三結(jié)合為手段的特色鮮明的電子信息工程專業(yè)。2、加強(qiáng)課程、教材建設(shè)，建設(shè)一批具有影響力的精品共享課程資源。堅(jiān)持課程、教材、師資、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理與研究工作的一體化體系建設(shè)，積極優(yōu)化課程體系

2、，重視高水平教材建設(shè)工作，強(qiáng)化質(zhì)量工程，力爭(zhēng)取得國(guó)家與省級(jí)精品課程、精品教材；3、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，構(gòu)建一批開(kāi)放共享的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)。與企業(yè)聯(lián)合共建集實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、應(yīng)用研發(fā)于一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地，密切與企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的合作，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革；4、探索建立一套完善的中青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)培訓(xùn)常態(tài)化、制度化機(jī)制，積極為中青年教師教學(xué)能力提升搭建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)教師教學(xué)能力發(fā)展。引進(jìn)、培養(yǎng)措施并舉，建設(shè)一

3、支專業(yè)理論功底扎實(shí)、有較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力和應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；5、健全一套常態(tài)化的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保障制度，繼續(xù)推進(jìn)以教學(xué)建設(shè)帶動(dòng)質(zhì)量提升，建設(shè)實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求認(rèn)可的“學(xué)科、專業(yè)、方向、技能”一體化的專業(yè)教學(xué)體系，為社會(huì)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。三、改革規(guī)劃和主要舉措三、改革規(guī)劃和主要舉措（一）人才培養(yǎng)模式改革（一）人才培養(yǎng)模式改革1、構(gòu)建1個(gè)特色鮮明的專業(yè)培養(yǎng)體系。以專業(yè)核心課程教學(xué)為主線、以專業(yè)能力訓(xùn)練為中心、以“教、學(xué)、訓(xùn)”三

4、結(jié)合為手段，依據(jù)社會(huì)對(duì)電子信息類人才的需求確定培養(yǎng)目標(biāo)定位。2、完善1個(gè)按“大電類”培養(yǎng)的電子信息專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。切實(shí)做到大類培養(yǎng)、突出專業(yè)方向。3、健全1套符合學(xué)分制培養(yǎng)體制要求的專業(yè)培養(yǎng)制度。推進(jìn)學(xué)分制改革，采用分級(jí)制教學(xué)手段，加大專業(yè)選修課程的比例。4、完善1套“課程、教材、師資、實(shí)踐教學(xué)”一體化教學(xué)建設(shè)體系。在專業(yè)建設(shè)工作中，突出能力培養(yǎng)。（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、建設(shè)1～2個(gè)電子信息專業(yè)核心課程教師群（組），形成熱