專業(yè)自評(píng)報(bào)告 專業(yè)評(píng)估說(shuō)明

1、專業(yè)評(píng)估說(shuō)明一、專業(yè)自評(píng)報(bào)告分專業(yè)概況、專業(yè)建設(shè)總體思路、專業(yè)建設(shè)主要成就、特色、存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)措施、自評(píng)結(jié)果。1專業(yè)概況（總述）主要內(nèi)容有專業(yè)設(shè)立時(shí)間及批準(zhǔn)文號(hào)，開(kāi)始招生時(shí)間，在校生人數(shù)，年招生人數(shù)，本專業(yè)依托學(xué)科，學(xué)校已設(shè)相近專業(yè)，專職教師人數(shù)及簡(jiǎn)要結(jié)構(gòu)分析（如職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等），專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地情況，圖書(shū)資料、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)情況等。2專業(yè)建設(shè)總體思路包括三個(gè)方面：指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和定位3專業(yè)建設(shè)的

2、主要成就（1）人才培養(yǎng)計(jì)劃制定教學(xué)計(jì)劃要遵循國(guó)家教育方針和“三個(gè)面向”的指導(dǎo)思想。可從以下幾方面論述：①教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)模式是否符合學(xué)校的總體改革思路，拓寬專業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)；②教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)模式是否符合學(xué)校的定位，體現(xiàn)學(xué)校和特色；③教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)模式是否整體優(yōu)化，各教學(xué)環(huán)節(jié)和課程體系設(shè)置合理，體現(xiàn)德智體全面發(fā)展；④教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)模式是否有利于人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)的提高，有利于實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。（

3、2）師資隊(duì)伍（3）基本辦學(xué)條件從實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、圖書(shū)資料、經(jīng)費(fèi)等方面分別論述（4）教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革從課程體系的整合與建設(shè)、課程建設(shè)、精品課程、教材建設(shè)、教學(xué)方法和手段改革、實(shí)踐教學(xué)等方面取得的成就，重在表述教學(xué)成果、在研教學(xué)改革項(xiàng)目、教改論文情況。（5）管理水平從教學(xué)基本文件（教學(xué)大綱、考試大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、教學(xué)檔案等）建設(shè)、（3）高級(jí)職稱教師任本科生課主講教師情況表學(xué)年第一學(xué)期第二學(xué)期序號(hào)學(xué)年學(xué)期姓名任課職稱課程名稱學(xué)時(shí)是否主要