三下學(xué)生數(shù)線上標(biāo)小數(shù)能力的后測與分析

1、三下學(xué)生三下學(xué)生“數(shù)線上標(biāo)小數(shù)數(shù)線上標(biāo)小數(shù)”能力的后測與分析能力的后測與分析1、測試題目2、結(jié)果分析通過對測查結(jié)果的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于①號方框和②號方框的解答情況基本一致，所以在下面的水平層次討論中，我們把兩個方框的情況一起分析。根據(jù)答案是否正確，想法是怎樣的，我們把學(xué)生的回答分成以下5個水平層次。水平0與水平1：答案錯誤，占10.0%。水平0的兩個學(xué)生（如圖1）無視題目中給定的參考點1、2，覺得0的后面相繼應(yīng)該是1、2、3…

2、…所以①號方框里填2，②號方框里填12。這樣的錯誤在前測中出現(xiàn)的較多。只有水平4的31.7%的學(xué)生能夠從相鄰兩個計數(shù)單位間的進率或十等分的角度解決問題。（如圖5圖7）圖5圖6圖74、結(jié)論與建議本次測查單從結(jié)果上看，正確率高達90%，但分析學(xué)生的想法，只有31.7%的學(xué)生能從相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率或十等分的角度思考，說明學(xué)生對于在“數(shù)線上標(biāo)小數(shù)”的實際能力不容樂觀。常犯的錯誤有三種：（1）忽略數(shù)線所給定的參考點，直接將一小格當(dāng)作1；（