中國海洋大學通識教育課程教學大綱

1、1中國海洋大學通識教育課程教學大綱一、基本信息一、基本信息課程名稱課程名稱(中英文)課程代碼課程代碼不填課程類型課程類型通識教育核心課程通識教育基礎課程學分所屬模塊所屬模塊總課時總課時實踐實踐(或研討或研討)學時學時二、教師及助教二、教師及助教職責職責姓名姓名性別性別職稱職稱所在院系所在院系在教學中承擔的職責在教學中承擔的職責主講教師主講教師課程課程團隊成員團隊成員課程助教課程助教主講教師簡介主講教師簡介（教學成果、科研方向、獲獎情況等

2、）三、課程介紹與課程目標三、課程介紹與課程目標1.1.課程簡介課程簡介2.2.課程目標課程目標填寫說明：課程目標主要是描述學生通過課程學習后將會學什么或做什么，重點描述學生在課程學習結束后的成效或獲得感，即知識的遷移、認知的轉變以及能力的提升等；課程目標的表述風格要貼近學生，避免單純的信息陳述，比如“本課程討論西方文明自1500年至今的歷史，考察塑造當代美國文化的歷史因素?！保瑧斎缦卤硎觥皩W生將對西方文明自1500年至今的歷史增進認識

3、，并學會基于歷史因素來分析、探討當代美國文化的形成。”3第五、六、七周：第五、六、七周：《理想國理想國》第二卷第二卷要點要點1：關于契約論、自然狀態(tài)與政治社會起源閱讀資料：閱讀資料：1)霍布斯，《利維坦》（商務版），第一部分第十四章p97100第十五章P108109第二段；P117第一段2)洛克，《政府論》（下），第二章、第三章，第八章之P59P62第一行3)盧梭，《社會契約論》，第一卷之第二、三章要點要點2：分工問題：分工問題閱讀資料

4、：閱讀資料：涂爾干，《社會分工論》（三聯(lián)書店），P2432思考題：思考題：1)柏拉圖在第二卷引入的城邦構造方式與亞里斯多德的城邦學說以及契約論傳統(tǒng)有何不同？2)格勞孔兄弟的正義學說與色拉敘馬霍斯同、異何在？2小班研討或課外實踐小班研討或課外實踐列出討論班的安排情況（次，學分）例：第二周：助教帶讀文獻：1)阿里斯托芬，《云》；2)柏拉圖，《蘇格拉底的申辯》；3)普魯塔克，《希臘羅馬名人傳.阿爾克比阿德斯傳》；4)柏拉圖，《會飲》中阿爾克比

5、阿德斯出場與發(fā)言部分；第四周：討論：《云》和《申辯》中的蘇格拉底的形象.六、成績評定六、成績評定填寫說明：課程成績由平時成績和期末成績構成，平時成績結合出勤、課堂討論、平時測驗、課后作業(yè)、期中考查等環(huán)節(jié)設定，制定平時成績的評價標準，并能保證及時公布平時成績。原則上，百分制的課程期末考試成績的比重控制在總成績的50%以內(nèi)；采用5級制的課程，要給出分級評分標準，要從學生掌握課程的內(nèi)容和要求的達成度來分析。（一）考核方式：A.閉卷考試B.開卷