寄宿生合作學(xué)習(xí)小組工作方案

1、寄宿生合作學(xué)習(xí)小組工作方案祥華鄉(xiāng)地處偏僻山區(qū)，有20個(gè)行政村，近幾年學(xué)生數(shù)銳減，撤并了部分小學(xué)，現(xiàn)有9所完小，1個(gè)教學(xué)點(diǎn)。其中寄宿制學(xué)校5所，寄宿生數(shù)達(dá)682人，占在校生數(shù)的28%，是全縣寄宿生較多的寄宿制學(xué)校。寄宿生從周一到周五都生活在學(xué)校里，他們的生活學(xué)習(xí)全部由生活老師和學(xué)習(xí)老師管理。因小學(xué)生自我約束力較差，生管老師又無(wú)法全面顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)，為保證寄宿生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，決定在寄宿制學(xué)校推行“寄宿生合作學(xué)習(xí)小組”模式。本學(xué)期中心、聰明2所

2、小學(xué)開(kāi)始實(shí)施，其他3所寄宿制學(xué)校暫緩。1、學(xué)、學(xué)習(xí)小組的劃分的劃分劃分原則：本著“同班同組，組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，異質(zhì)幫扶”的基本原則對(duì)每班的寄宿學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分?！巴嗤M”保證了學(xué)習(xí)進(jìn)度一致，方便合作學(xué)習(xí)，“組間同質(zhì)”體現(xiàn)了小組學(xué)習(xí)的均衡發(fā)展，“組內(nèi)異質(zhì)”為互助合作創(chuàng)造了很好的條件，“異質(zhì)幫扶”便于學(xué)生個(gè)體間的有效合作學(xué)習(xí)。2、學(xué)、學(xué)習(xí)小組的組織組織每個(gè)學(xué)習(xí)小組共10人，常設(shè)1個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)由班主任及組員共同推薦產(chǎn)生（組織能力強(qiáng)，學(xué)

3、習(xí)習(xí)慣好），下設(shè)1個(gè)副組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)由組員輪流擔(dān)任（問(wèn)題學(xué)生除外）。3、學(xué)、學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)的合作學(xué)習(xí)①、結(jié)對(duì)幫扶每個(gè)小組組成5個(gè)對(duì)子，由一名學(xué)習(xí)較好的同學(xué)結(jié)對(duì)1名學(xué)習(xí)落后一點(diǎn)的同學(xué)，平時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促對(duì)方完成老師布置的任務(wù)。②、組長(zhǎng)監(jiān)督組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)除了幫扶結(jié)對(duì)對(duì)象，還要負(fù)責(zé)完成督促本組所有成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行記錄，負(fù)責(zé)向老師匯報(bào)本小寄宿生合作學(xué)習(xí)小組學(xué)員登記表第組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：2015春第周星期一星期二星期三星期四星期五序號(hào)學(xué)員班級(jí)作業(yè)