2014年高考?xì)v史（高考真題+模擬新題）分類(lèi)匯編g單元 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)

1、G單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)G1兩極世界的形成23G1[2014浙江卷]歐洲在國(guó)際政治中舉足輕重。下圖白色部分為某國(guó)際組織的歐洲成員國(guó)，據(jù)此判斷該組織是()A1942年的反法西斯聯(lián)盟B1946年的聯(lián)合國(guó)C1949年的北約D1967年的歐共體23C[解析]本題以地圖史料為切入點(diǎn)，旨在考查學(xué)生解讀圖片獲取信息的能力。依據(jù)圖片中白色的區(qū)域主要有冰島、挪威、法國(guó)、盧森堡等國(guó)家，可以推斷出白色部分是北大西洋公約組織成立時(shí)的成員國(guó)。A項(xiàng)中挪威

2、加入時(shí)間是1940年；B項(xiàng)中葡萄牙加入聯(lián)合國(guó)是在1955年；D項(xiàng)中1967年歐共體成立時(shí)，成員國(guó)中沒(méi)有英國(guó)。故本題選擇C項(xiàng)。23G1[2014北京卷]第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇兩國(guó)逐漸走向政治、經(jīng)濟(jì)、軍事領(lǐng)域的全面對(duì)抗。蘇聯(lián)在1949年成立經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)，協(xié)調(diào)和促進(jìn)社會(huì)主義陣營(yíng)各成員國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。此舉主要針對(duì)的是()A杜魯門(mén)主義B馬歇爾計(jì)劃C北約組織D德意志聯(lián)邦共和國(guó)23B[解析]本題以二戰(zhàn)后美蘇兩國(guó)的對(duì)抗為切入點(diǎn)，旨考查學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)

3、知識(shí)解答問(wèn)題的能力。從經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)的名稱(chēng)可以判斷，這一措施反映的是兩大陣營(yíng)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的對(duì)抗。A項(xiàng)是政治領(lǐng)域的內(nèi)容，B項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的內(nèi)容，C項(xiàng)是軍事領(lǐng)域的內(nèi)容，D項(xiàng)與題干情境無(wú)關(guān)。故選B項(xiàng)。23G1[2014福建卷]如果要給下圖設(shè)置一個(gè)主題，準(zhǔn)確的是()有何不同？(8分)(2)材料一和材料二對(duì)于探究中國(guó)近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變遷，分別有何局限？綜合兩則材料可以推知中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種特點(diǎn)？(7分)(3)結(jié)合材料三和材料四，分析電影和漫畫(huà)的

4、創(chuàng)作者對(duì)馬歇爾計(jì)劃的認(rèn)識(shí)有何不同？他們的認(rèn)識(shí)差異反映了當(dāng)時(shí)怎樣的國(guó)際格局？(10分)38[答案](1)特征：以家庭為單位，耕織結(jié)合，自給自足。不同：材料一：自然經(jīng)濟(jì)(傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì))解體；材料二：河北元氏縣仍以自然經(jīng)濟(jì)(傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì))為主。(2)局限：材料一有夸大之處；材料二只反映局部。特點(diǎn)：地區(qū)發(fā)展不平衡。(3)不同：電影描述法國(guó)小鎮(zhèn)在美國(guó)財(cái)政援助下生活逐漸好轉(zhuǎn)，創(chuàng)作者認(rèn)為馬歇爾計(jì)劃有利于歐洲經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)；漫畫(huà)中歐洲人被“綁”在美國(guó)的

5、戰(zhàn)車(chē)上，追逐美國(guó)的財(cái)政貸款，創(chuàng)作者認(rèn)為馬歇爾計(jì)劃是美國(guó)控制歐洲的工具。國(guó)際格局：兩極對(duì)峙。[解析]本題以中外經(jīng)濟(jì)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生的分析、比較、概括和思辨能力。第(1)問(wèn)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，可從生產(chǎn)部門(mén)、生產(chǎn)特點(diǎn)、勞動(dòng)單位和產(chǎn)品去向等角度分析；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的狀況注意強(qiáng)調(diào)的是“經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”，注意分析材料一、二即可。第(2)問(wèn)注意審題，題目要求是“局限性”，而且要求“分別”寫(xiě)出。材料一和材料二分別是從不同的角度來(lái)看待近代的經(jīng)

6、濟(jì)結(jié)構(gòu)的，都沒(méi)有全面看待；特點(diǎn)可以結(jié)合材料一、二得出。第(3)問(wèn)根據(jù)電影和漫畫(huà)的原作者分別是美國(guó)人和蘇聯(lián)人進(jìn)行思考，而且還要依據(jù)材料中的有效信息進(jìn)而得出結(jié)論；國(guó)際格局根據(jù)題干提供的時(shí)間即可得出結(jié)論。23G1[2014山東卷]20世紀(jì)40年代末，美國(guó)政府公開(kāi)宣告其政策是把日本“扶植為非常強(qiáng)大而且具有穩(wěn)定的自立經(jīng)濟(jì)的民主國(guó)家”。其目的是()A遏制共產(chǎn)主義在亞太地區(qū)的擴(kuò)張B確立美國(guó)在資本主義世界的霸主地位C實(shí)現(xiàn)美國(guó)戰(zhàn)略重心的轉(zhuǎn)移D適應(yīng)世界多極

7、化發(fā)展的需要23A[解析]本題以美國(guó)政府扶植日本的政策為切入點(diǎn)，旨在考查學(xué)生獲取有效信息和對(duì)歷史知識(shí)再認(rèn)再現(xiàn)的能力。解答此題要特別注意題干中時(shí)間“20世紀(jì)40年代末”，此時(shí)中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將勝利，亞洲一系列新興民族獨(dú)立國(guó)家出現(xiàn)，所以美國(guó)扶植日本是為了反蘇反共，遏制共產(chǎn)主義在亞太地區(qū)的擴(kuò)張。B項(xiàng)二戰(zhàn)后美國(guó)就通過(guò)布雷頓森林體系、聯(lián)合國(guó)、北約等確立其資本主義世界霸主的地位；C項(xiàng)美國(guó)的戰(zhàn)略重心在歐洲，沒(méi)有轉(zhuǎn)移；D項(xiàng)世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)是在20世紀(jì)

8、六七十年代。1.[2014南通調(diào)研]1946年1月，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門(mén)在寫(xiě)給國(guó)務(wù)卿貝爾納斯的信中說(shuō)：“我認(rèn)為我們不應(yīng)該再作任何妥協(xié)。我們應(yīng)該堅(jiān)持完全控制日本和太平洋……我已厭倦于籠絡(luò)蘇聯(lián)人?！边@表明()A美蘇“冷戰(zhàn)”從此開(kāi)始B二戰(zhàn)后美蘇兩國(guó)矛盾加劇C兩極對(duì)峙格局正式形成D美國(guó)公開(kāi)放棄同蘇聯(lián)合作1B[解析]從題干杜魯門(mén)主張由美國(guó)完全控制日本和太平洋，并厭倦籠絡(luò)蘇聯(lián)人等信息可以看出美蘇矛盾加劇，故B項(xiàng)正確。1947年杜魯門(mén)主義的出臺(tái)標(biāo)志著“冷戰(zhàn)