2015重慶高考壓軸卷 理科綜合 word版含答案

1、高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家KS5U2015KS5U2015重慶高考壓軸卷重慶高考壓軸卷理科綜合（生物部分）理科綜合（生物部分）1、下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（）A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質(zhì)B.先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對酶活性的影響C.用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察D.用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，可以用目測估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各種群的數(shù)量2、下圖是

2、科學(xué)家利用酵母菌的不同類型研究分泌蛋白的分泌示意圖，它揭示了囊泡的運(yùn)輸過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.A型表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙B.囊泡和靶膜的識別并融合表明生物膜具有選擇透過性C.D型可能是高爾基體功能異常導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙D.沒有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織，細(xì)胞代謝將陷入混亂狀態(tài)3、下圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關(guān)敘述正確的是（）A②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與B③侵染植物細(xì)胞后，重組Ti質(zhì)

3、粒整合到④的染色體上C④的染色體上若含抗蟲基因，則⑤一定會(huì)表現(xiàn)出抗蟲性狀D⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異4、下圖表示病原體侵入人體時(shí)，吞噬細(xì)胞加工、處理、傳遞抗原的過程。（注：數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)），下列相關(guān)敘述不正確的是（）高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家C二倍體植物經(jīng)長期的地理隔離才能形成四倍體植物D測定四倍體植物基因組的全部DNA序列時(shí)只需測4條染色體7、（20分）Ⅰ、激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞

4、攜帶至靶細(xì)胞。圖示某高等動(dòng)物分泌的一種脂類激素X和另一種激素Y作用機(jī)制。請結(jié)合圖中信息回答下列問題：（1）大部分激素都不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，只能作用于_______上的受體；激素X可以進(jìn)細(xì)胞，其進(jìn)入細(xì)胞的方式是。（2）從圖中可以得知，激素X通過影響__________來調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。（3）圖中cd過程稱為合成結(jié)束后，兩個(gè)d的結(jié)構(gòu)（填“相同”或“不相同”）。（4）若激素Y為胰高血糖素，則合成激素Y的細(xì)胞是，給低血糖患著口服該種激素，低血糖癥狀_

5、______（“能”或“不能”）緩解。Ⅱ、南極洲的菲爾德斯半島是研究南極洲生態(tài)系統(tǒng)及生物資源的理想之地。自1985年2月在島上建立長城站以來，我國科學(xué)家對該地區(qū)進(jìn)行了多年的多學(xué)科綜合研究，從而積累了大量的數(shù)據(jù)和信息。下圖是關(guān)于菲爾德斯半島某生態(tài)系統(tǒng)的部分研究資料，請據(jù)圖回答下列問題：南極洲的菲爾德斯半島是研究南極洲生態(tài)系統(tǒng)及生物資源的理想之地。自1985年2月在島上建立長城站以來，我國科學(xué)家對該地區(qū)進(jìn)行了多年的多學(xué)科綜合研究，從而積累了