《樂游原》教案

1、1校本課程研討：校本課程研討：《樂游原樂游原》教案教案樂游原游原李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原；夕陽無限好，只是近黃昏。一、一、教學目標：教學目標：1、知識與能力目標：①理解詩中詞語意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩。②積累一些相關(guān)的詩句。2、過程與方法目標：在理解感悟詩的過程中，能通過想象和朗讀，并通過合作探究了解古詩意境。3、情感態(tài)度與價值觀目標：①探究理解詩句“夕陽無限好，只是近黃昏”。②感悟古詩意境，體會詩人的思想感情。二

2、、二、教學重難點：教學重難點：1、引導學生通過合作探究理解詩句“夕陽無限好，只是近黃昏”。2、感悟古詩意境，體會詩人的思想感情。三、三、教學具準備：教學具準備：課件。四、四、教學課時安排：教學課時安排：1課時。五、五、板書設(shè)計：板書設(shè)計：樂游原不適→登古原觸景生情夕陽美好只近黃昏六、六、教學過程：教學過程：（一）導入：1、學生觀看古詩朗讀錄象，引入課題《樂游原》。2、同學們，今天我們一起學習李商隱的《樂游原》。（二）初讀感知：1、齊讀古

3、詩。2、四人小組交流預習時對古詩字詞句的理解，教師巡視指導。3以后，牛黨當權(quán)，令狐楚兒子當了宰相，打擊一切與李黨有關(guān)的人，從此李商隱一直被壓抑而抬不起頭，在官場中異常失意。這首《樂游原》正是在他失意時寫下的。③前人對“夕陽無限好，只是近黃昏”的看法：有人認為夕陽是窮途末路、悲觀的感嘆；也有人認為正因夕陽短暫美好，因此詩人要熱愛生命、執(zhí)著人間、珍惜美好的時光，是積極的樂觀主義精神；因為當時是唐代后期，還有人認為詩中“夕陽”指的是唐朝，那是

4、詩人對盛唐的追憶和對晚唐逝去的惋惜。（學生對“夕陽無限好，只是近黃昏”的理解，只要言之合理就可以，不必強求一致）6、播放古詩朗讀，學生閉目體會詩境。7、有感情朗讀：指名讀，再齊讀。8、融會背誦。（四）總結(jié)拓展：1、過渡：《樂游原》是一首觸景生情的哲理詩。李商隱驅(qū)車登上樂游原，慨嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”。歷史上，也有許多充滿哲理的古詩。2、拓展：出示一些哲理詩，齊讀——登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。觀書