《和時間賽跑》教學設計

1、附件1：甘肅省信息技術與課程整合優(yōu)秀論文與教學設計封面甘肅省信息技術與課程整合優(yōu)秀論文與教學設計評選活動甘肅省信息技術與課程整合優(yōu)秀論文與教學設計評選活動類別：類別：教學設計教學設計題目：《和時間賽跑》教學設計姓名：朱敏單位：平涼市涇川縣（區(qū)）甘家溝小學學校聯(lián)系方式：13909336980從作者的故事中受到啟發(fā)，感受到時間的可貴，從小養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。四、教學方法與策略本節(jié)課教學通過教師提出引領全文的大問題，帶動學生思考

2、，寫出自己的體會和感受，從而很好地理解課文內容，把握人物情感。力求打破“傳統(tǒng)教學模式”、“單一教學模式”，努力采用了“演示法”、“任務驅動法”、“分層教學法”等多種教學方法相結合的教學模式，通過直觀的畫面、影音、多樣化的識字游戲，激活學生思維的興奮點，幫助學生理解，并渲染課堂氣氛，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力；始終采用多種教學方式驅使學生主動學習、主動參與、相互協(xié)作、相互激勵、取長補短、共同提高，從而體現(xiàn)以學生主體、教師為主導

3、的原則，做到較好地完成本節(jié)課的教學目標與內容，將興趣教學貫穿始終。五、教學環(huán)境及準備1、教學媒體：聲音、插圖、課件、圖片等；在課堂上一起交流搜集到的有關作者林清玄的相關資料和珍惜時間的名言警句，劃出重點語句選擇性地消化以便深入地利用這些資料加強對文本的理解.運用多媒體信息給學生直觀的形象感受，并注重引導學生開展自主、合作、探究的學習方式，鼓勵他們聯(lián)系生活，展開想象，提高學生與文本的親和力，培養(yǎng)感情和運用語言的能力。2、其它：教學時，關注

4、學生的生活經驗，從學生的生活經驗入手，逐步理解時間的可貴，引起學生的情感共鳴，引導學生對文本細細品讀通過創(chuàng)造一個感人的語文氛圍再結合課件的輔助使學生真正地走進文本感受親情，并將這種感受融入到散文的朗讀中.六、教學課時：兩課時七、教學過程教學階段教學階段教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖及設計意圖及資源準備資源準備（一）課前談話同學們，你們喜歡名言嗎？誰給大家說一句有關時間的名言？老師也喜歡收集名言。（課件出示名言）1、學生自由發(fā)言