《我很重要》教案

1、第一課：第一課：《我很重要我很重要》一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：把握文章結(jié)構(gòu)，能說出文章各層次的主要意思。學(xué)習(xí)文章欲揚(yáng)先抑的寫法，領(lǐng)會(huì)其好處。分析精美字詞，辨析文中近義詞。過程與方法：體會(huì)、感受和深入感悟作者對(duì)個(gè)體生命存在價(jià)值的感悟與吶喊，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的視角。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，自尊、自信，教育他們熱愛生命、實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀：品味文章句子，感受本文散文化的語言魅力，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)美、哲理美、修辭美。二、重難點(diǎn)

2、二、重難點(diǎn)把握文章結(jié)構(gòu)、品味優(yōu)美句子。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的價(jià)值觀。三、教學(xué)課時(shí)三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)四、預(yù)習(xí)四、預(yù)習(xí)①互動(dòng)學(xué)習(xí)小組共同查找作家畢淑敏的詳細(xì)資料，上課時(shí)請(qǐng)優(yōu)秀小組做匯報(bào)。②閱讀全文，圈出文章重點(diǎn)句子、字詞。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)1、新課導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)思考一個(gè)問題：我很重要嗎？方案1：根據(jù)全班同學(xué)的初步發(fā)言表現(xiàn)，老師將全班同學(xué)分為正反兩組，展開課堂辯論，正方認(rèn)為“我很重要”，反方認(rèn)為“我不重要”。老師擔(dān)任辯

3、論主持人，學(xué)生舉手發(fā)言。最后，老師對(duì)辯論賽結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。（8分鐘）方案2：同學(xué)們，在大家十多年的學(xué)習(xí)生涯中，相信已經(jīng)接觸到了不少關(guān)于個(gè)人價(jià)值的教育，我們來比較一下這幾句關(guān)于個(gè)人價(jià)值的名言：①吾在天地之間，猶小石小木之在大山也?！f子②寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！K軾③如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟??！ｎD天傾西北，地陷東南：比喻像天崩地陷一樣巨大的災(zāi)難與打擊。掉以輕心：表示對(duì)某種東西漫不經(jīng)心，不當(dāng)回事。鬼斧神工：形容建筑

4、、雕塑等技藝精巧。生死攸關(guān)：生與死的關(guān)鍵時(shí)刻。獨(dú)出心裁：原指作品的構(gòu)思有獨(dú)到之處，后泛指想出的辦法與眾不同。相濡以沫：原指處于干涸境地的魚用唾液相互浸潤。這里比喻在困境中用及其微薄的力量相互救助。萬劫不復(fù)：表示永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。（3分鐘）4、感知思考（1）帶著問題默讀全文：這篇文章，作者的主要觀點(diǎn)是什么？文章可以劃分為哪幾個(gè)部分，為什么？由同學(xué)們閱讀后自由發(fā)言討論得出結(jié)果。作者的主要觀點(diǎn)就是我很重要。三個(gè)部分：第一部分（1—6：開頭至“我們