五年級傳統(tǒng)文化教案上

1、1、《聲律啟蒙聲律啟蒙》（一）教案（一）教案教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、初步了解所《聲律啟蒙》的相關(guān)知識，對押韻有初步的認識，大體了解所含典故的內(nèi)容。2、使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點：對押韻有初步的認識教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入《聲律啟蒙》是古代訓(xùn)練兒童應(yīng)對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，

2、聲韻協(xié)調(diào)，朗朗上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其他全用三言、四言句式更見韻味。今天我們就來學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》。二、范讀、帶讀《聲律啟蒙》老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認真聽。三、釋讀1、師讀、講解云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。講解：三尺劍：《漢書》高祖為黥布流矢所中，醫(yī)曰：可治。高祖曰：吾提三尺劍取天下，非命乎？命在天，雖扁鵲何益。六鈞弓：

3、《左》定公侵齊，士皆坐列，曰：顏高之弓六鈞。皆取而傳觀之。人間清暑殿，天上廣寒宮。講解：清暑殿：《陽宮殿簿》內(nèi)有清暑殿。廣寒宮：《明皇雜錄》明皇與申天師中秋夜游月宮，見榜曰廣寒清虛之府。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。2、學(xué)生一起說文意。3、了解知識鏈接三、朗讀1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）2、老師說上句，學(xué)生對下句?！霸茖Α?，雪對——風(fēng)，……”3、多種形式朗讀，來爭取

4、當堂課背誦。四、拓展活動：師生交流，明白詩句的押韻。五、總結(jié)課文2、《聲律啟蒙聲律啟蒙》（二）教案（二）教案教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、大體了解所含典故的內(nèi)容。2、熟練有感情地朗讀節(jié)選部分，大部分學(xué)生能背誦。3、使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：熟練有感情地朗讀節(jié)選部分，大部分學(xué)生能背誦。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入百畝風(fēng)翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。講解：陶秫：秫，即今高梁。陶潛為

5、彭澤令，種秫百畝。邵瓜：邵平種瓜長安城，有五色，甚美。閑捧竹根，飲李白一壺之酒；偶擎桐葉，啜盧同七碗之茶。講解：竹根：酒杯名。桐葉：茶盞名。七碗：《盧同茶歌》七碗吃不得，但覺兩腋習(xí)習(xí)生清風(fēng)。2、師生交流文意。3、了解故事鏈接三、朗讀1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）2、老師說上句，學(xué)生對下句?！皟?yōu)對——劣，凸對——凹，……”3、多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。四、拓展活動：學(xué)習(xí)故事鏈接。五、總結(jié)課文4、《笠翁對韻笠翁對韻》教

6、案教案教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、大體了解所含典故的內(nèi)容2、熟練有感情地朗讀節(jié)選部分，大部分學(xué)生能背誦。3、使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、開場白今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞隆！皩崱本褪枪糯藢ψ?/p>

7、，講押韻。二、范讀、帶讀《笠翁對韻》老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認真聽。下面請同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。三、釋讀1、師讀第一段講解第一段重點點撥：山花對海樹蒼穹下響高舂青春2、學(xué)生一起說文意。三、朗讀1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）2、老師說上句，學(xué)生對下句。“天對——地，雨對——風(fēng)，大