人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)6.和倍差倍問題

1、《“和倍”“差倍”問題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第41～42頁例6及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)通過線段圖理解題意，并根據(jù)關(guān)鍵句弄清數(shù)量關(guān)系設(shè)未知數(shù)，能列方程解答稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題，理解解答思路，掌握解題方法。2從解題過程中切實(shí)理解用方程解應(yīng)用題的優(yōu)越性，提高學(xué)生列方程解決問題的自覺性與積極性。3讓學(xué)生對(duì)生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)信息予以選擇、加工，進(jìn)而解決問題，感悟稍

2、復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：列方程解答稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題，理解解題思路，掌握解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)設(shè)未知數(shù)。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入問題一、復(fù)習(xí)舊知，引入問題1根據(jù)題意，寫出關(guān)系式。（1）白兔的只數(shù)是灰兔的；（2）美術(shù)小組的人數(shù)是航模小組的；（3）小明的體

3、重是爸爸的；（4）男生人數(shù)是女生的一半。2根據(jù)線段圖，列出方程想一想：線段圖相同，列出的方程為什么不同？你為什么這樣列方程？你能用一句話概括兩幅線段圖中甲和乙的關(guān)系嗎？3教師說明：今天我們就要來學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。方法二：（3）學(xué)生逐題講解解題思路，教師配合線段圖加以說明。3教學(xué)用方程解答例6。（1）想一想：如果用方程來解答這道題目，你能在題中找出怎樣的等量關(guān)系？根據(jù)學(xué)生的回答板書：上半場

4、的分?jǐn)?shù)下半場的分?jǐn)?shù)；下半場的分?jǐn)?shù)=上半場的分?jǐn)?shù)；上半場的分?jǐn)?shù)=下半場的分?jǐn)?shù)；下半場的分?jǐn)?shù)=上半場的分?jǐn)?shù)；……（2）說一說：根據(jù)這些等量關(guān)系，應(yīng)該把哪個(gè)量設(shè)為未知數(shù)？另一個(gè)量又可以怎樣表示？①把上半場設(shè)為分，那么下半場可以表示為分或分；②把下半場設(shè)為分，那么上半場可以表示為分或分。（3）做一做：用方程完整地解答例題，并請(qǐng)學(xué)生板演。學(xué)生用方程解答預(yù)設(shè)：①解：設(shè)六（1）班上半場得分為，則下半場得分為。。②解：設(shè)六（1）班下半場得分為，則上半場