人教版語文二年級上冊第七單元教案

1、第七單元第七單元教材分析：本單元圍繞“奇妙的自然”這一主題來編排的?！鹅F在哪里》一課將“霧”化身為淘氣的孩子，通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現象“霧”的奇妙。童話故事《雪孩子》將水的變化常識融于故事之中，讓學生感悟雪孩子舍己為人的品質的同時了解到雪化成云的過程。通過本組學習，相信一定會激起學生認識自然、了解自然的欲望，同時也激發(fā)出學生對大自然的熱愛。教學目標：知識與技能：1.會認52個生字。會寫32個生字。2.正確流利地朗讀課

2、文。背誦兩首古詩。過程與方法：能通過品讀課文，了解到各種自然現象并感受到自然現象的奇妙。情感態(tài)度與價值觀：通過本單元課文的學習，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。教學重點：識記生字，寫生字；正確流利地朗讀課文。教學難點：理解課文內容并能熟練的背誦古詩。教學本單元教材時，為了讓學生更好的產生對自然現象的認識了解，可讓學生通過觀察收集等方式自主學習，以更好地了解到大自然的神奇。從而使學生熱愛大自然的情感得到升華。18古詩二首古詩二首教材分析：《夜宿山

3、寺》是唐代詩人李白的一首記游寫景短詩。它淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢?！峨防崭琛愤@首詩描繪了敕勒川的壯麗景象，語言精練傳神，意境優(yōu)美，是描繪景物的名篇。學情分析：《敕勒歌》在內容上比較抽象，學生理解起來有一定的難度。教師重點要做朗讀方面的指導，應讓學生讀出古詩特有的韻味。教學目標：知識與技能：會認12個生字，會寫8個生字。能正確流利地朗讀古詩并背誦兩首古詩。過程與方法：能通過多種形式的朗讀理解古詩的意思，結合課文展開想像。情

4、感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛大草原、熱愛祖國山河的情懷。教學重點：學習生字、讀背古詩、理解古詩的意思，感悟兩首古詩豪邁的意境。教學難點：根據古詩的內容展開想像，并把想像的畫面表達清楚。(4)全班配樂齊讀。四、創(chuàng)設情境，有感情地朗讀全詩。1教師配樂描敘詩境，學生想像畫面。2指名扮演小詩人，表演讀。3師生配樂合作讀。五、生字書寫指導。1出示生字“危、敢、驚”，生讀準音，觀字形結構。2師范寫，生臨寫。3展示作品，生生評議。第二課時一、歌曲激趣

5、，導入新課。1播放騰格爾的《天堂》，讓學生初步感知草原人對草原的熱愛。2請大家認真觀察圖畫(教師出示教材中的插圖)，你看到了什么？(遼闊的草原、成群的牛羊)3今天，我們一起來學習一首非常有名的詩歌《敕勒歌》。二、課件出示背景資料?！峨防崭琛肥悄媳背瘯r北朝敕勒族的民歌。這個民族在北方遼闊的草原上，過著逐水草而居的游牧生活，住隨時可以搬動的“穹廬”(今俗稱“蒙古包”)。三、初讀古詩，識記生字。1借助拼音讀古詩，不認識的字多讀幾遍。2同桌互相

6、檢查生字的讀音及古詩的朗讀。3檢查識字情況。(1)出示生字卡片：“似、廬、籠、蒼、?！?，指名讀字，他生評議。(2)開火車讀——男女生分讀——同桌賽讀——齊讀。(3)交流識字方法：這些生字，你怎樣又快又好的記牢呢？4開火車抽讀詞語卡片。四、再讀古詩，感悟意境。1師范讀后，指名朗讀。2班級開展古詩朗讀比賽。3小組合作學習古詩的意思。(1)自己朗讀古詩，圈出不懂的地方。(2)小組內質疑，他生合作解答，教師巡視指導。(3)小組派代表結合自己的想