四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)各單元簡(jiǎn)析

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第（一）單元簡(jiǎn)析四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第（一）單元簡(jiǎn)析學(xué)習(xí)內(nèi)容四年級(jí)下冊(cè)第一單元教材分析本單元由四篇課文和語(yǔ)文百花園組成。其中《種子》《只揀兒童多處行》《釣魚(yú)》是精讀課文，《爺爺?shù)奶J笛》是略讀課文。本單元的課文反映的都是兒童生活，表現(xiàn)了兒童的特點(diǎn)，表達(dá)了兒童的思想，抒發(fā)了兒童的情感?！斗N子》通過(guò)寫(xiě)兒童撿樹(shù)種、交樹(shù)種的事，表現(xiàn)了兒童做事認(rèn)真的特點(diǎn)和純樸的性格?！吨粧和嗵幮小访枋龅氖窍翊禾煲粯映錆M(mǎn)生命活力的兒童，表達(dá)了作者喜愛(ài)兒童

2、的情感；《釣魚(yú)》一文作者記述了小時(shí)候和父親一起釣魚(yú)的事，說(shuō)明做人要有正確的道德抉擇；《爺爺?shù)奶J笛》通過(guò)具體事例說(shuō)明了人只有經(jīng)受磨練，才能變得堅(jiān)強(qiáng)的道理。前兩篇課文通過(guò)敘事刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)作者的情感；后兩篇課文則通過(guò)敘事說(shuō)明道理，給人以深刻的啟迪。學(xué)生通過(guò)這幾篇課文的學(xué)習(xí)，有利于他們形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。這四篇課文對(duì)兒童外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)作了細(xì)致入微的描寫(xiě)，語(yǔ)言生動(dòng)形象。通過(guò)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。學(xué)情分析

3、四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字能力，在課堂上應(yīng)加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師加強(qiáng)詞語(yǔ)積累與運(yùn)用的練習(xí)。教學(xué)中側(cè)重于結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語(yǔ)的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期學(xué)生已基本掌握了幾種段的結(jié)構(gòu)，本學(xué)期可以向篇章的結(jié)構(gòu)過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生能夠按事件的發(fā)展順理清文章結(jié)構(gòu)。本單元很多文質(zhì)兼美的篇章，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練，可采用想象讀、體驗(yàn)讀、配樂(lè)讀等多種讀的形式。在閱讀教學(xué)中，同樣要注意語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，教師可利用比較、填空等多種方法來(lái)訓(xùn)

4、練學(xué)生語(yǔ)言的理解與運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，抓事件的過(guò)程及詩(shī)句的變化等體會(huì)小女孩兒做事認(rèn)真的美好品質(zhì)；領(lǐng)會(huì)兒童像春天一樣生機(jī)勃勃、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)，理解冰心奶奶喜愛(ài)兒童的思想感情；領(lǐng)會(huì)文章中蘊(yùn)含著的深刻的做人道理，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定地抵制各種誘惑。2認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)。3能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和重點(diǎn)句的含義。4有感情地朗讀課文。第2課背誦自己喜歡的段落。5抓住規(guī)律，采

5、用不同的方法積累詞語(yǔ)。結(jié)合具體語(yǔ)境，運(yùn)用近義詞、抓詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、用不同的方法表達(dá)同一個(gè)意思等方法進(jìn)行積累。6能夠簡(jiǎn)要而又清楚地轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話(huà)。7學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。8能把自己假期中最快樂(lè)、最精彩或最讓人感動(dòng)的一件事寫(xiě)清楚。重點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。難點(diǎn)能夠簡(jiǎn)要而又清楚地轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話(huà)。學(xué)法指導(dǎo)自主合作、探究四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第（二）單元簡(jiǎn)析四年級(jí)語(yǔ)

6、文下冊(cè)第（二）單元簡(jiǎn)析學(xué)習(xí)內(nèi)容四年級(jí)下冊(cè)第二單元教材分析本單元由四篇課文和語(yǔ)文百花園組成。其中《古詩(shī)三首》《桂林山水》《走進(jìn)麗江》是精讀課文，《五彩池》是略讀課文。本單元的四篇課文以描寫(xiě)景物為主?！豆旁?shī)三首》中的三首古詩(shī)分別描繪了不同地方春天的景象，表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)各自不同的心情?！豆鹆稚剿芬陨鷦?dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光。《走進(jìn)麗江》寫(xiě)的是位于我國(guó)云南西北高原之上的麗江神奇而美麗的景色?！段宀食亍访鑼?xiě)了我國(guó)四川藏龍山上的五彩池

7、美麗的景色。三篇以寫(xiě)景為主的課文，共同的主題是通過(guò)描寫(xiě)祖國(guó)山河的神奇而壯麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。本單元的課文，語(yǔ)言生動(dòng)，展現(xiàn)的自然景觀讓人心曠神怡，能讓讀者獲得美得享受。學(xué)情分析學(xué)生獨(dú)立識(shí)字從第一單元開(kāi)始漸漸放手，在課堂上應(yīng)加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過(guò)一個(gè)單元的適應(yīng)，學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力會(huì)有所提高，可以讓學(xué)生交流識(shí)字方法。在第二單元的學(xué)習(xí)中教師還要繼續(xù)加強(qiáng)詞語(yǔ)積累與運(yùn)用的練習(xí)。教學(xué)中側(cè)重于結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語(yǔ)的訓(xùn)練。本

8、單元寫(xiě)景狀物的文章為主，因此還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫(xiě)景物的方法。本單元寫(xiě)景文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練，可采用想象讀、體驗(yàn)讀、配樂(lè)讀等多種讀的形式。在閱讀教學(xué)中，同樣要注意語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和優(yōu)美語(yǔ)句的積累，教師可利用比較、填空等多種方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的理解與運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情；了解桂林山水的特點(diǎn)，體會(huì)麗江的“神奇而美麗”，欣賞五彩

9、池美麗的景色，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的思想感2、認(rèn)識(shí)31個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)，掌握常用詞語(yǔ)。3、借助插圖展開(kāi)想象，感悟自然景觀，體會(huì)語(yǔ)言文字。4、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品位來(lái)理解課文內(nèi)容。5、根據(jù)插圖和注釋提出不懂的問(wèn)題。6、有感情地朗讀課文。背誦第5、6課。7、在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫(xiě)景物的方法。8、能夠分類(lèi)積累詞語(yǔ)。9、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩(shī)。10、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。11、按照