小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)教研工作計(jì)劃

1、小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想小學(xué)音樂教學(xué)是以音樂為教學(xué)手段，對(duì)兒童進(jìn)行生動(dòng)活潑的思想教育和滲透，美育教育，通過音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的染力，表現(xiàn)力，在音樂知識(shí)和技能教學(xué)過程中，使兒童的聽覺和發(fā)音器官得到良好的發(fā)展，所以，音樂既能陶冶人的情操豐富情感，發(fā)展能力，活躍思想，又能教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。為在本學(xué)期上好音樂課，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。二、基本情況二、基本情況1、教材分析、教材分析

2、本冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念:1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；2、以審美為中心；3、以文化為主線；4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。音樂教育的本質(zhì)是審

3、美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、學(xué)情分析、學(xué)情分析本班大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈

4、，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。3、個(gè)人教研分析、個(gè)人教研分析深入學(xué)習(xí)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，用新的教學(xué)模式來指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，形成合作小組，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，大膽展示，讓學(xué)生獲得知識(shí)的渠道多樣化。聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良

5、好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受。4、因地制宜地設(shè)計(jì)組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新埋念。六、教學(xué)教研安排六、教學(xué)教研安排1、教學(xué)安排、教學(xué)安排周次內(nèi)容課時(shí)1第一課2課時(shí)2第二課2課時(shí)3第三課2課時(shí)4第四課2課時(shí)5第五課2課時(shí)6第六課2課時(shí)7第七課2課時(shí)8第八課2課時(shí)9第九課2課時(shí)10第