小學(xué)數(shù)學(xué)no.8_4

1、省編小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第四單元1四、統(tǒng)計(jì)初步知識四、統(tǒng)計(jì)初步知識一、教材分析統(tǒng)計(jì)的初步知識在日常生產(chǎn)、生活中比較普遍，統(tǒng)計(jì)思想是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種重要思想。其實(shí)在四年級小學(xué)生的思維中，統(tǒng)計(jì)的初步知識早就有所涉及，如學(xué)校里的循環(huán)紅旗表，教室里的黑板報(bào)中，日常生活中的價(jià)目表以及車站、碼頭的時(shí)間表等等。本單元只介紹簡單的數(shù)據(jù)采集整理，簡單的統(tǒng)計(jì)表和求平均數(shù)的簡單方法，為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)知識打下牢固的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，我們教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活

2、實(shí)際出發(fā)，首先介紹統(tǒng)計(jì)在社會(huì)生產(chǎn)生活、學(xué)校學(xué)習(xí)當(dāng)中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)時(shí)學(xué)生在以前對統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識可以說是熟視無睹，因此，我們應(yīng)當(dāng)把現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中的素材制成醒目和光彩的圖、片（也可以是幻燈、多媒體），滲透“移多補(bǔ)少”的平均數(shù)思想方法。二、教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)處理，會(huì)看、會(huì)填寫比較簡單的統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。2初步理解求平均數(shù)的含義，會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中求出簡單的平均數(shù)。3能初步了解數(shù)與

3、表格、數(shù)與圖形的相對應(yīng)的關(guān)系，理解數(shù)據(jù)與表格、圖形相結(jié)合的優(yōu)越性。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是數(shù)據(jù)的合理整理。教學(xué)難點(diǎn)：求平均數(shù)思想的滲透。（1）簡單數(shù)據(jù)整理和簡單統(tǒng)計(jì)表）簡單數(shù)據(jù)整理和簡單統(tǒng)計(jì)表教學(xué)內(nèi)容六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第72頁例1。教學(xué)目標(biāo)1通過活動(dòng)、觀察和討論，學(xué)生會(huì)整理簡單的數(shù)據(jù)。2在日常生活和學(xué)習(xí)中會(huì)看簡單的統(tǒng)計(jì)表并會(huì)填寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及科技工作中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：“練一練”中獨(dú)立數(shù)

4、數(shù)有一定的難度。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、學(xué)習(xí)用品（多種）、米尺。省編小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第四單元33完成課本第73頁的第2題作業(yè)。（五）回顧，小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，實(shí)際上是從生活中引人的好方法，必須掌握。（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第60頁［五十七］。（2）平均數(shù)的含義和求平均數(shù)）平均數(shù)的含義和求平均數(shù)教學(xué)內(nèi)容六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第74頁例2。教學(xué)目標(biāo)1通過例2的學(xué)習(xí)，能初步理解“移多補(bǔ)少”或“剪長補(bǔ)短”的簡單的教學(xué)思想方法，了解平均數(shù)的實(shí)際含義。2學(xué)會(huì)求平

5、均數(shù)的方法，明確求平均數(shù)的方法實(shí)質(zhì)是各數(shù)量的和數(shù)量＝平均數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解求平均數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“移多補(bǔ)少”的實(shí)際意義和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備拔河比賽的繩子、秤（稱人體重量用的）、投影儀。教學(xué)過程（一）開展活動(dòng)，導(dǎo)出問題1全班同學(xué)都到操場上舉行拔河比賽。（1）注意挑選一、二組6人、三、四組6人。（2）教師挑選一、二組氣力，個(gè)子最小的6人，挑選三、四組氣力，個(gè)子最大的6人。（3）結(jié)果有什么不同？第一次交鋒勝負(fù)不明，持續(xù)時(shí)間長

6、；第二次交鋒時(shí)間短，不比亦知?jiǎng)儇?fù)。（4）宣布比賽規(guī)則。（6個(gè)人的總體重要相同）（兩個(gè)隊(duì)的總重量不變）（相同重6人或輕重搭配）（5）自報(bào)體重，驗(yàn)證體重。一、二組先挑選6人，稱好體重的總重量，然后算出平均數(shù)，由三、四組的平均體重較接近的6位同學(xué)參加比賽。2設(shè)問：為什么要求兩個(gè)參賽隊(duì)的體重相等？（讀比賽有關(guān)規(guī)則）（二）自學(xué)自問，感知“平衡”1自學(xué)課本第73頁中的準(zhǔn)備題。（1）是否只有搬動(dòng)的惟一辦法，即總共有多少，堆成了3堆，每堆有幾塊？（2）