楞次定律教學(xué)設(shè)計-詳案

1、楞次定律楞次定律教學(xué)設(shè)計詳案所在學(xué)校秭歸一中一中參賽教師程典程典所學(xué)專業(yè)物理學(xué)物理學(xué)2反饋定位法：本課通過實例解析和練習(xí)反饋，可以鞏固所學(xué)知識，有利于學(xué)生對概念的準(zhǔn)確定位和正確思維的形成。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程（一）新課引入（一）新課引入（3分鐘）教師：在上節(jié)課的電磁感應(yīng)實驗中，我們了解到當(dāng)閉合線圈內(nèi)的磁通量發(fā)生變化時會有感應(yīng)電流產(chǎn)生。可大家有沒有注意到，不同的實驗條件下所得到的感應(yīng)電流方向是不同的？我們將這個實驗再做一遍，大家注意觀

2、察檢流計的指針偏轉(zhuǎn)方向有沒有變化。（教師做演示實驗）學(xué)生：注意到了教師：感應(yīng)電流的方向有哪些因素決定呢？遵循什么規(guī)律？下面我們將通過實驗來探究這個問題。（二）探究思考（二）探究思考（34分鐘）1.1.演示實驗演示實驗（3分鐘）教師：老師這里有一套儀器，由一個支架、兩個鋁環(huán)和一個鋁質(zhì)橫梁組成，鋁環(huán)A是閉合的，鋁環(huán)B是有缺口的，大家注意觀察，當(dāng)我把磁鐵移向有缺口的鋁環(huán)時，鋁環(huán)運(yùn)動了嗎？學(xué)生：沒有。教師：當(dāng)把磁鐵移向閉合鋁環(huán)的時候，發(fā)生什么變