《比尾巴》第一課時教學設計

1、《比尾巴》第一課時教學目標：1.認識12個生字，了解動物尾巴的特點。2.能正確、流利地朗讀，學會朗讀問句。3.激發(fā)學生喜歡學習漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。教學重點：認識12個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學難點：讀好文中的問句。課前準備：六種動物的圖片，詞語、生字卡片。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題1、師：小朋友們，告訴大家一個好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進行一場特別的比賽想請小朋友

2、們?nèi)⒓?，還想請咱們做小裁判呢！想去嗎（生：想）2、我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小火車，開起來！小朋友猜猜看，小動物們要比什么呢？請看老師寫課題（板書：10比尾巴）3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。師：認識這三個字嗎？誰來讀一讀？師：讓我們一起再整齊大聲地讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！二、整體感知，認識參賽選手1、初讀課文，找出參賽的小選手。師：這么多的小動物，到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩

3、一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在我們的課文里面。要細心的小朋友認真讀才能找到它們。小朋友，有信心找到嗎？好！現(xiàn)在請小朋友們翻開書本的83頁去讀一讀、找一找，劃一劃吧！聽清楚老師的要求哦。第一、小朋友們自己一個人大聲地讀，第二、讀的時候要求讀準字音，不認識的生字借助拼音多讀幾遍。第三、用橫線劃出比賽的選手。好！現(xiàn)在就開始吧?。◣熝惨曋笇В﹤兞谐隽诉@些比賽項目，（師用小黑板出示六個問句，生自由讀六個問句。）要求各位小裁判先認真讀一讀。1.請小

4、朋友們自由拼讀。2.識記“把“、“短“、“扁“、“最“，認識偏旁“矢“，交流記這4個字的方法。師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里有幾個字是紅的？誰來讀一讀？你是用什么好方法記住它們的？3.各種形式讀（指名讀—范讀—指名讀—齊讀）師：你覺得你哪句話讀得最拿手？（指名讀六個問句）師：我也想來讀讀了。聽仔細聽，好嗎？（師選擇一句讀）師：小朋友們再來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每一句的后面都有一個同樣的問號。師：哦，這個象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的

5、句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來。下面你象老師那樣再把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（開火車時讀六個句子）四、積極評選，充分宣讀比賽結(jié)果師：我們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？下面小朋友們一起把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧?。ㄉ杂勺x課文。）師：小朋友們讀得可認真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說?。浚ㄉ贿呎f師一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等