水平二《跪跳起》教學設計

1、《跪跳起跪跳起》教案設計教案設計一、指導思想一、指導思想本課以新課標為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心，激發(fā)運動興趣，重視學生的主體地位，關注個體差異，體現(xiàn)靈活多變的教學教法，讓單調乏味的教材，變得豐富有趣，充分給予學生表現(xiàn)與展示的機會，為終身體育奠定基礎。二、二、教材分析教材分析跪跳起是水平二技巧教學的一項重要內容，也是學生喜愛的體育活動之一。練習跪跳起能發(fā)展學生的柔韌、靈敏等素質，幫助學生提高身體的協(xié)調與平衡能力

2、，同時培養(yǎng)學生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質，促進學生身心和諧健康發(fā)展。三、三、學情分析學情分析三年級學生對體育課特別感興趣，在課堂上有較強的表現(xiàn)欲望和競爭意識。樂學、好動、愛模仿、喜歡玩，是他們的優(yōu)點。但他們對技術動作認知比較粗淺，無意注意較強，對體育活動的興趣和熱情來得快、去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點在教學設計時，以游戲化的形式、多變的內容促使他們時時有新鮮感，始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。為學生營造平等、民主、寬松、和

3、諧的學習氣氛，使學生在課堂上主動參與、體驗、創(chuàng)想和感受。四、教學目標四、教學目標1認知目標：通過多種練習，使學生了解“跪跳起”的動作要領，并能積極參與各種練習。2技能目標：通過多種形式、有層次的誘導性練習，使85%的學生學會跪跳起的動作，使學生掌握擺臂、壓墊、提腰、快收腿的方法；發(fā)展學生的腰腹、下肢力量以及身體的協(xié)調性和靈敏性。3情感目標：通過觀察、體驗學習，讓學生能積極主動練習，不斷進取，培養(yǎng)學生勇敢、果斷的心理品質。五、教學重難點五

4、、教學重難點1、重點：擺臂制動腳背壓墊2、難點：擺和跳的協(xié)調配合，提膝迅速，收腿要快六、教學過程（詳見教案）六、教學過程（詳見教案）七、預計效果七、預計效果練習密度在35%左右，平均心率在120125次分左右。根據(jù)本課特點，學生積極主動的參與到跪跳起的各種練習中，興趣較高，學生學習的情緒高漲，并能在合作練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。突顯協(xié)調用力的重要性三、快速跳上墊（4分鐘）1、四張墊疊加（強調屈膝伸臂）1指揮學生按要求擺放墊子2

5、.教師講解示并引導學生練習3.教師巡視學生整體的練習情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時給予糾正4.組織檢測5.教師點評1.學生按教師的要求擺放好墊子2.學生嘗試性練習3根據(jù)教師指出的問題，及時加以糾正。4.小組自行檢測練習情況5.認真聽教師點評組織：前面一個同學跳，后面一個同學側面保護562′三、跪跳下（4張大墊逐漸減墊）（4分鐘）組織與策略二：組織與策略二：1指揮學生按要求擺放墊子2.教師示范語言強調重點是：屈膝伸臂控重心。3引導學生屈膝伸臂控重心

6、是重點4.及時反饋學生的練習情況，并給予表揚或鼓勵。5.教師組織檢測6.教師點評學練步驟二：學練步驟二：1.學生按教師的要求擺放好墊子2.學生嘗試性練習3根據(jù)教師指出的問題，及時加以糾正。4.學生進行檢測5.認真聽教師點評組織：前面一個同學跳，后面一個同學側面保護562′本部分3131′四、跪跳起（10分鐘）1、完整練習2、檢測3、分層練習4、再檢測組織與策略三：組織與策略三：1講解示范空中提膝、收腿的動作，并組織學生進行練習2教師巡視