浙江工商大學(xué)關(guān)于制訂2015版本科人才培養(yǎng)方案的 …

1、1浙江工商大學(xué)浙江工商大學(xué)關(guān)于制訂關(guān)于制訂20152015版本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見版本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見為主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前社會政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展趨勢，建設(shè)特色鮮明、國內(nèi)一流的財(cái)經(jīng)類教學(xué)研究型大學(xué)，營造“學(xué)生中心、教師發(fā)展、課堂開放”的教學(xué)文化，推進(jìn)“一體多元”課堂教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)具有“大商科”特色的高層次應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，經(jīng)研究決定制訂2015版（適用2015級—2018級）本科人才培養(yǎng)方案，具體意見如下：一、

2、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教育方針，遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律，充分借鑒國內(nèi)外一流大學(xué)的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，深化協(xié)同育人，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的、具有“大商科”特色的高層次應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。二、基本原則二、基本原則專業(yè)培養(yǎng)方案要以體系合理、內(nèi)容先進(jìn)、結(jié)構(gòu)簡潔為目標(biāo)；要以課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革為切入點(diǎn)；強(qiáng)化通識教育，構(gòu)建科學(xué)的通識課程體系；根據(jù)學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)與人才培養(yǎng)要求，構(gòu)建和設(shè)置本科課程體

3、系框架與相關(guān)學(xué)科專業(yè)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力；最終形成以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。修訂過程必須遵循以下原則：1、明確培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與畢業(yè)要求的關(guān)系，明確畢業(yè)要求與教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)系，明確畢業(yè)要求與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；2、注重通識教育，確立適合經(jīng)管、人文、理工等不同類別學(xué)生選修的通識教育核心課程；3、注重大類培養(yǎng)，構(gòu)建公共基礎(chǔ)和學(xué)科基礎(chǔ)平臺課程；4、注重個(gè)性發(fā)展，靈活設(shè)置特

4、色專業(yè)方向和各類選修課程；5、以學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，注重實(shí)踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。三、培養(yǎng)方案構(gòu)成三、培養(yǎng)方案構(gòu)成本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容包括：（1）培養(yǎng)目標(biāo)及要求3能力要求1能力要求2能力要求3能力要求4……課程1√課程2√√……√5、課程修讀說明（1）說明各專業(yè)課程的先修順序，避免課程之間的邏輯順序顛倒，以便指導(dǎo)學(xué)生按序進(jìn)行課程修讀。（2）說明專業(yè)選修課中各方向介紹以及對應(yīng)

5、課程的主要內(nèi)容。三、培養(yǎng)模式三、培養(yǎng)模式1、實(shí)行輔修制和“雙專業(yè)、雙學(xué)位”制。為了培養(yǎng)知識面廣、工作適應(yīng)能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生就業(yè)競爭力，學(xué)校在實(shí)行專業(yè)教育的同時(shí)實(shí)行輔修制度和“雙專業(yè)、雙學(xué)位”制度。輔修專業(yè)學(xué)分控制在30分左右；“雙專業(yè)、雙學(xué)位”學(xué)制為4—6年，總學(xué)分控制在220分左右。（輔修、“雙專業(yè)、雙學(xué)位”可安排在雙休日、寒暑假授課。）2、實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)制度、畢業(yè)論文替代制度。3、實(shí)行分類、分方向培養(yǎng)

6、財(cái)務(wù)管理、金融學(xué)、軟件工程等專業(yè)繼續(xù)實(shí)行分類培養(yǎng)，制定A、B兩套培養(yǎng)計(jì)劃，A類計(jì)劃偏重學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，重基礎(chǔ)、重理論和加強(qiáng)通識教育，適當(dāng)?shù)瘜I(yè)；B類計(jì)劃偏重應(yīng)用型人才培養(yǎng)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)。鼓勵(lì)其它有條件的專業(yè)也實(shí)行分類培養(yǎng)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等專業(yè)繼續(xù)實(shí)行分方向培養(yǎng)，制定不同方向的培養(yǎng)方案。其它專業(yè)原則上需要根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)選修課程。經(jīng)管類專業(yè)的《微積分》實(shí)行分類教學(xué)和工科類專業(yè)的《大學(xué)物