督學(xué)培訓(xùn)班講稿 - 濰坊教育信息港

1、1督導(dǎo)評(píng)估方案的制定提綱：一、督導(dǎo)評(píng)估方案的概念（一）督導(dǎo)評(píng)估方案的概念（二）督導(dǎo)評(píng)估方案的結(jié)構(gòu)（三）督導(dǎo)評(píng)估方案的分類二、督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系的建立（一）評(píng)估指標(biāo)體系的概念（二）評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原則（三）評(píng)估指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的一般方法（四）評(píng)估指標(biāo)的類型（五）指標(biāo)的權(quán)重（六）評(píng)估指標(biāo)體系的信度和效度（七）我市在制定督導(dǎo)評(píng)估方案時(shí)堅(jiān)持的幾項(xiàng)原則三、督導(dǎo)評(píng)估使用的主要概念和部分指標(biāo)解釋了解和掌握督導(dǎo)評(píng)估方案的編制知識(shí)，是對(duì)督學(xué)和教育督導(dǎo)工作者的

2、基本要求。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，不僅可以幫助我們編制出規(guī)范、科學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估方案，而且可以幫助我們更好地理解和使用督導(dǎo)評(píng)估方案，為我們做好督導(dǎo)評(píng)估工作服務(wù)。一、督導(dǎo)評(píng)估方案的概念3工具部分：主要包括必要的表格（如得分統(tǒng)計(jì)表）、有關(guān)文件、參照數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)口徑說(shuō)明等。在我們見(jiàn)到的絕大多數(shù)評(píng)估方案中沒(méi)有這部分內(nèi)容。在有的方案中，不需要有這部分內(nèi)容，但絕大多數(shù)方案中需要有這部分內(nèi)容。（三）督導(dǎo)評(píng)估方案的分類根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以將督導(dǎo)評(píng)估方案分為不同

3、的類型。根據(jù)被督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象的不同，評(píng)估方案可以分為政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案和學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案。政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案的評(píng)估對(duì)象是政府及其有關(guān)部門(mén)。我市每年組織的對(duì)縣市區(qū)進(jìn)行的督導(dǎo)評(píng)估，使用的就是這類評(píng)估方案。學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案的評(píng)估對(duì)象是中等及中等以下學(xué)校。如學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估方案就屬于這類評(píng)估方案。根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容的不同，評(píng)估方案可以分為綜合督導(dǎo)評(píng)估方案和專項(xiàng)或多項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估方案。綜合督導(dǎo)評(píng)估方案的評(píng)估內(nèi)容，涉及被評(píng)估對(duì)象教育工作的各

4、個(gè)方面，體現(xiàn)工作的綜合性和全面性。如《山東省縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案（修訂稿）》就是一套綜合督導(dǎo)評(píng)估方案。專項(xiàng)或多項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估方案，評(píng)估的是被評(píng)估對(duì)象的某項(xiàng)或多項(xiàng)教育工作。近幾年，我市開(kāi)展的對(duì)縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估，使用的就是多項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估方案，我們稱之為“重點(diǎn)教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案”。由于綜合性督導(dǎo)評(píng)估方案涉及的評(píng)估內(nèi)容，在實(shí)施評(píng)估過(guò)程中，有的難以準(zhǔn)確的檢測(cè)，有的無(wú)法量化，這些內(nèi)容的存在，影響了評(píng)估結(jié)果的信度，在實(shí)際工作中，這些評(píng)估內(nèi)