進擊的二次元課堂初中歷史與社會動漫教學研究

1、二〇一六一六年十月類別序號初中歷史與社會初中歷史與社會“動漫教學動漫教學”策略初探策略初探初中歷史與社會初中歷史與社會“動漫教學動漫教學”策略初探策略初探摘要：摘要：動漫具有直觀性、趣味性、生動性、幽默性等特點，能夠多層次、多方位、多角度刺激學生感官，作為一種新型媒介和載體，符合現(xiàn)代多媒體教學模式。將動漫融入歷史與社會課堂教學，能為課堂注入活潑清新的氣息，有利于發(fā)展學生想象力、創(chuàng)新力、審美力，體現(xiàn)了新課改以生為本、以學定教、寓教于樂的原

2、則。本文一方面探討了動漫應用于歷史與社會教學的可行性；另一方面，結合筆者的教學實踐，重點論述了動漫在歷史與社會課堂中的應用，力求全面充分地挖掘動漫在歷史與社會課堂教學中的潛在價值。關鍵詞：關鍵詞：動漫歷史與社會課堂教學近年來，動漫風靡青少年群體，掀起了一股動漫熱。動漫給青少年的課余生活注入了一股清新、時尚、活力的氣息，并已經(jīng)成為生活中隨處可見的文化現(xiàn)象，是調節(jié)情緒，放松心情的文化選擇。初中歷史與社會突出綜合性和人文性，呼喚通過多樣的課堂

3、教學設計培養(yǎng)空間感知、歷史意識、綜合思維、社會實踐等幾大核心素養(yǎng)。在這樣的背景下，如何讓教學不囿于教材，增加可親度、有效性，找到與學生共鳴的切入點，真正撥動學生的心弦成為值得教師研究的課題。那么，當虛擬、架空、幻想的動漫世界照進初中歷史與社會的現(xiàn)實課堂教學，會發(fā)生怎樣奇妙的化學反應呢？（一）初中歷史與社會動漫教學的現(xiàn)狀及分析（一）初中歷史與社會動漫教學的現(xiàn)狀及分析筆者就此作了一次問卷調查和訪談，借以初步了解動漫對初中學生的影響以及動漫在