醫(yī)學(xué)高職高專院校校園文化建設(shè)研究與實(shí)踐

1、1以遺傳病為主線的高職高專醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)以遺傳病為主線的高職高專醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程建設(shè)研究課程建設(shè)研究周鳳娟（平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）摘要：摘要：本課題以遺傳病為主線開展高職高專醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程建設(shè)研究，創(chuàng)立了“教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，理論教學(xué)與臨床應(yīng)用相聯(lián)系，實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)能力相聯(lián)系”的“三聯(lián)系”教學(xué)模式；通過教材建設(shè)、建立模擬遺傳咨詢室使實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)習(xí)化、編印《家鄉(xiāng)遺傳病調(diào)查分析及預(yù)防對策》學(xué)生論文集、制作染色體病玻片標(biāo)本、開展“普及預(yù)防遺傳病

2、知識、提高西部人口遺傳素質(zhì)”智力競賽、開展遺傳咨詢社會(huì)服務(wù)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、人口憂患意識和動(dòng)手能力。并用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法(卡方測驗(yàn)構(gòu)成比分析)對教改前后學(xué)生總體成績進(jìn)行量化分析結(jié)果為:χ2=7.27，pα=0.01說明教改成績顯著。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:遺傳病為主線高職高專醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程建設(shè)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)是醫(yī)學(xué)和遺傳學(xué)相結(jié)合的邊緣學(xué)科，其研究領(lǐng)域涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的各學(xué)科。因此，醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)既是一門重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，也是基

3、礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁課程[1]。根據(jù)醫(yī)學(xué)高職高專目前醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)在教材、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面存在的問題，從2005年開始在平?jīng)鲠t(yī)專05、06、07級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)進(jìn)行面向臨床、以遺傳病為主線的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程建設(shè)與改革。在教學(xué)思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等環(huán)節(jié)進(jìn)行了一些新的嘗試，目前已取得階段性成果[2]。1研究內(nèi)容與方法研究內(nèi)容與方法1.11.1主要主要研究內(nèi)容研究內(nèi)容1.1.1教材建設(shè)：編寫適合高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的醫(yī)學(xué)

4、遺傳學(xué)教材。1.1.2開展以遺傳病為主線的醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)?！夺t(yī)學(xué)遺傳學(xué)》課程建設(shè)。1.1.3進(jìn)行面向臨床的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[3]。1.1.4成立由教師和學(xué)生共同參加的《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》課題研究小組，制作染色體病玻片標(biāo)本，開設(shè)人類染色體核型分析實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和32.32.3完成了以遺傳病為主線的理論教學(xué)改革：完成了以遺傳病為主線的理論教學(xué)改革：遺傳病是醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)的綱，從遺傳病概述，遺傳病的細(xì)胞和分子基礎(chǔ)，各類遺傳病的臨床表現(xiàn)、發(fā)病機(jī)制、

5、傳遞方式、預(yù)后，到遺傳病的診斷、治療和預(yù)防，所有章節(jié)都圍繞遺傳病展開教學(xué)。2.42.4利用現(xiàn)代技術(shù)制作了利用現(xiàn)代技術(shù)制作了《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》多媒體課件并投入使用多媒體課件并投入使用：課件制作緊貼全國高職高專規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)》，信息量大，介紹學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，使抽象的分子水平的遺傳物質(zhì)具體化、形象化，學(xué)生易于理解和記憶。課件以遺傳病為主線，收集了大量各類遺傳病圖片資料，圖文并茂，形象生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主

6、動(dòng)地學(xué)習(xí)。2.52.5面向臨床的實(shí)踐教學(xué)改革使實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)習(xí)化：面向臨床的實(shí)踐教學(xué)改革使實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)習(xí)化：重新編寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；建立模擬遺傳咨詢門診；建立遺傳病產(chǎn)前診斷見習(xí)基地；制作成套遺傳病染色體玻片標(biāo)本，開設(shè)人類染色體遺傳病的核型分析實(shí)驗(yàn)。2.62.6改革了學(xué)生成績評定辦法：改革了學(xué)生成績評定辦法：筆試考試中增加醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)社會(huì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)課成績采取過程和結(jié)果相結(jié)合的評定辦法。2.72.7開設(shè)了網(wǎng)上虛擬課堂：開設(shè)了網(wǎng)

7、上虛擬課堂：結(jié)合精品課程建設(shè)，許多教學(xué)資源已上校園網(wǎng)，初步建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助平臺，向?qū)W生提供理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、遺傳病視頻、教學(xué)課件等欄目，內(nèi)容涉及當(dāng)年度的教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教學(xué)視頻、授課課件、參考資料等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。2.82.8本課程本課程20072007年被評為校級精品課程年被評為校級精品課程：目前已被學(xué)校選送參加省級精品課程的評申。3教改前后學(xué)生總體成績統(tǒng)計(jì)分析教改前后學(xué)生總體成績統(tǒng)計(jì)分析3.13.1卡方統(tǒng)計(jì)