2019年教科研工作計劃范文3篇

1、2019年教科研工作計劃范文3篇本文目錄2017年教科研工作計劃范文秋季小學教科研工作計劃關(guān)于小學教科研的工作計劃例文一、指導思想教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學效率，打造高效課堂，”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”服務的工作方向圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路積極開展校本教科研活動，

2、推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。二、工作目標1.學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性2.課程改革穩(wěn)步推進，教師轉(zhuǎn)變觀念，打造高校課堂3.抓實課題實施過程，注重積累教科研成果4.教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。三、主要工作：(一)強化研討，切實貫徹課題組教研組備課組的教研活動。1.加強課題組教研組備課組的隊伍建設。結(jié)合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動著重于

3、過程，力求做到：有主題、有紀要、有案例、有成果，學期結(jié)束組織檢查評比，表彰先進。2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動有機結(jié)合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排，采用個人申報，教科室統(tǒng)籌安排，實行同課(主題)異構(gòu)的研討和

4、學科組賽課形式。涵蓋學科有：語文、數(shù)學、英語、思品、科學、音樂、體育、美術(shù)、科學等。3.關(guān)注教研實效。在教研周活動的基礎上安排校內(nèi)講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網(wǎng)絡教研、活動教研相結(jié)合，走出去，帶進來。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關(guān)研究任務納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。每個教研組都在固定的時間內(nèi)進行6.不斷堅持楊帆俱樂部“三”練習，開展各種專題

5、研究，舉行才藝展示活動，加快青年教師的成長，讓一些老師脫穎而出。(三)加強教學科研日?；囊庾R抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應及時進行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。(四)努力提升

6、教學科研的效率。要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學校發(fā)展，關(guān)注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。期末進行教學論文或者教學案例或者教學反思的匯編。并依循上級教師績效工資專業(yè)要求部分，進

7、行細則量化。使教育教學研究的效率得到有效的提升。秋季小學教科研工作計劃2017年教科研工作計劃范文（2）|返回目錄一、指導思想以學校工作計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教科研“關(guān)注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，以教研促進教學質(zhì)量提高為中心，努力追求教研形態(tài)的“多元化”，提升學校教科研水平。二、工作目標

8、1.進一步深入學習課程改革理論，全員參加理論培訓，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究，力爭使研究成果校本化、信息化，能有效服務于教學。2.加強課題實驗的研究，加強“xx”課題《激勵學生主動參與教學模式》《語文本體改革》《小學數(shù)學案例研究》成果的推廣與應用，深入開展《全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作，力爭出成效。3.以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點，有計劃、有目的、有步驟地組織教師進行