公路橋梁專(zhuān)業(yè)論文有關(guān)橋梁工程論文

1、公路橋梁專(zhuān)業(yè)論文有關(guān)橋梁工程論文試析高職公路橋梁專(zhuān)業(yè)信息課程的改革試析高職公路橋梁專(zhuān)業(yè)信息課程的改革摘要：介紹了路橋?qū)I(yè)對(duì)于信息技術(shù)的需求，并對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的狀況進(jìn)行了分析。提出了路橋?qū)I(yè)信息處理能力的培養(yǎng)方案，并對(duì)信息課程與專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的融合進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：路橋?qū)I(yè)；信息；學(xué)習(xí)狀況；培養(yǎng)方案美國(guó)國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)曾經(jīng)明確指出，處于信息社會(huì)的學(xué)習(xí)者必須成為能夠勝任的信息技術(shù)使用者以及信息的查詢(xún)者、分析者和評(píng)價(jià)者。因此，信息技

2、術(shù)與專(zhuān)業(yè)課程的整合將是培養(yǎng)合格的公路橋梁建設(shè)者的重要途徑。三年制高職（公）路橋（梁）專(zhuān)業(yè)的信息課程一般包括《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用》、《Basic語(yǔ)言》（Qb或者VB）和《AutoCAD》三門(mén)課程?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用》課程使學(xué)生獲得計(jì)算機(jī)軟件的一般知識(shí)，具備初步的網(wǎng)絡(luò)、多媒體及辦公軟件的使用能力；《AutoCAD》課程使學(xué)生在學(xué)習(xí)《工程制圖》的基礎(chǔ)上，具備計(jì)算機(jī)繪制工程圖的能力；《Basic語(yǔ)言》屬于計(jì)算語(yǔ)言，用以培養(yǎng)學(xué)生的高效計(jì)算能力。隨著高職

3、教育實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課時(shí)的增多，信息課程的學(xué)習(xí)時(shí)間同其他課程一樣受到較大的擠壓。從近幾年用人單位對(duì)學(xué)生信息運(yùn)用能力的反饋信息來(lái)看，學(xué)生的計(jì)算能力在下滑，繪圖能力沒(méi)有形成，不能很好地勝任工作。這些現(xiàn)象與信息時(shí)代的要求是不相稱(chēng)的。因此，在學(xué)時(shí)縮短、實(shí)踐課程趨多的情況下，有效地提高學(xué)生的綜合信息處理能力，成為路橋?qū)I(yè)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。路橋?qū)I(yè)對(duì)信息技術(shù)的需求調(diào)查顯示，路橋?qū)I(yè)學(xué)生的主要就業(yè)方向?yàn)槭┕?、施工監(jiān)理、材料試驗(yàn)、設(shè)計(jì)等。盡管一個(gè)行業(yè)的不同分工對(duì)

4、信息處理能力的要求略有不同，但一個(gè)行本專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用軟件可以分為商業(yè)軟件和通用軟件。商業(yè)軟件不但價(jià)格高，而且專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，適應(yīng)面窄，更新?lián)Q代速度快，有時(shí)不能與新規(guī)范同步，不宜過(guò)多涉及。通用軟件在易于學(xué)習(xí)的前提下，適應(yīng)面寬，價(jià)格適中，是非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習(xí)的較好選擇。比較適宜的通用計(jì)算軟件有MathCAD、MATLAB等。不過(guò)盡管MATLAB功能強(qiáng)大，它依然像一款編程軟件，需要較好的編程基礎(chǔ)，而且算式不直觀(guān)。經(jīng)過(guò)對(duì)路橋?qū)I(yè)各專(zhuān)業(yè)課（如《公路設(shè)計(jì)》

5、、《橋梁工程》等）和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課（《測(cè)量》、《建材》、《橋涵水文》、《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》等）計(jì)算任務(wù)的分析，筆者認(rèn)為，從易學(xué)、適應(yīng)性的角度來(lái)考慮，選擇MathCAD作為計(jì)算工具最為合適。MathCAD是由MathSoft公司推出的一種交互式數(shù)值系統(tǒng)，目前已更新至14.0.0.163版本。該軟件定位于廣大教師、學(xué)生和工程人員，旨在為他們提供一個(gè)兼?zhèn)湮淖痔幚?、?shù)學(xué)和圖形能力的集成工作環(huán)境，使他們方便地準(zhǔn)備教案、完成作業(yè)和準(zhǔn)備科學(xué)分析報(bào)告。Math

6、CAD在數(shù)值計(jì)算、符號(hào)分析、文字處理、圖形能力的開(kāi)發(fā)上，集各種功能為一體。在輸入一個(gè)數(shù)學(xué)公式、方程組（含微分及偏微分方程組）、矩陣之后，計(jì)算機(jī)能夠直接給出結(jié)果，而無(wú)須考慮中間的計(jì)算過(guò)程。該軟件的最大優(yōu)點(diǎn)在于其計(jì)算公式以手寫(xiě)的格式顯示，便于初學(xué)者使用。此外，該軟件還可以編制可讀性很強(qiáng)的程序，免去了使用者學(xué)習(xí)、編制及調(diào)試程序的煩惱，便于使用者把更多的精力放在專(zhuān)業(yè)問(wèn)題本身，提高思維質(zhì)量和解決問(wèn)題的效率。路橋?qū)I(yè)信息處理能力培養(yǎng)方案（一）課程規(guī)