鹿泉市第一中學學校文化理念系統(tǒng)

1、鹿泉市第一中學學校文化理念系統(tǒng)前言學校文化作為一種管理理論和管理方法，近年來受到了越來越多學校的重視。廣義的學校文化是包含著物質文化（實體文化）、行為文化（制度文化）、精神文化（理念文化）三個層面的復合體。其中理念文化是核心，是學校和學校文化發(fā)展的方向性保證和決定性因素。學校理念文化是學校在教育教學過程中形成的共有信念，她可以將學校內部力量統(tǒng)一于共同的指導思想，匯聚到一個共同的方向，提升為學校特有的文化，從而對學校的教育教學行為產生潛移

2、默化的影響。近年來，教育改革不斷深入，為各級各類學校的發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。在各級領導的正確指引下，我校各方面都得到了長足發(fā)展。師生兢兢業(yè)業(yè)、不懈努力，在實現自我價值的同時，也積淀了豐厚而獨特的文化底蘊。為使學校“百尺竿頭，更進一步”，為實現全體師生更高品位的幸福追求，校領導以學校文化建設為突破口，對學校傳統(tǒng)文化的優(yōu)質要素進行了整合提升，充實了新的內容，形成了一套完整的、獨具一中特色的學校理念文化系統(tǒng)。第一部分基本理念【核心理念】1

3、.定義：核心理念是學校用于指導教育教學行為與管理經營活動的最高價值標準，是學校一切行為的起點和歸宿，是學校文化理念系統(tǒng)的靈魂。2.鹿泉市第一中學的核心理念是：和合鑄新3闡釋：和合：和，就是和諧、協(xié)調；合，就是融合、合作。“和合”即天人合一，人和心合。這是中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，源遠流長。鑄新：指鑄造、創(chuàng)造新的輝煌，推陳出新?！昂秃翔T新”作為學校的核心理念，既是學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是學校未來的追求，更是學生、教師、學校三位一體、共同發(fā)展從而獲得

4、人生幸福的首要條件。無論天道、人道，只有順應規(guī)律才會和諧共生，而制度是“人道”文化的結晶，是規(guī)律的固化。因此，學校注重以嚴格的舍的奮進精神，才能永葆昂揚的斗志，使學校的教育教學質量不斷攀升。事實證明，唯有攀登不止，才會輝煌無限?！昂椭怨矟?，攀登不止”如今已經成為了全校師生共同的精神支柱，以及學校持續(xù)、快速、健康發(fā)展的不竭動力。在今后的發(fā)展中，我們將繼續(xù)發(fā)揚這種精神，團結合作，把握主動權，不斷攀登，超越自我，追求卓越。【校訓】1.定義：校

5、訓是指長期辦學形成的、對學校全體成員具有規(guī)范、警策與導向作用的基本理念，它能概括學校的整體價值取向、獨特氣質、文化底蘊，蘊含師生的道德理想、人格特點和歷史責任。2.鹿泉市第一中學的校訓是：厚德礪志博學日新3.闡釋：厚德礪志：厚德，語出《易傳象上》：“君子以厚德載物”，指人應具有深厚的道德修養(yǎng)和寬闊的胸襟。德為人立世之基，處世之本。但敦厚品行的養(yǎng)成絕非一日之功，必須不棄小善，不為小惡，始終以寬厚仁德之心待人處世，日積月累，以成就深厚的道德

6、修養(yǎng)?！暗Z志”，出自班固《白虎通諫諍》：“礪志忘生”，意即磨礪意志。指在困難面前不屈服，以頑強的意志對待生活中的挫折，有信念、有韌性，提高抗擊打能力，增強心理承受能力，樂觀面對生活。將“厚德礪志”引為校訓，體現了我校廣大師生對思想道德建設的高度重視，堅持磨礪意志，完善人格，力求做到遇到挫折不言敗，身處逆境不自棄，獲得成功不自滿，開拓創(chuàng)新不止步。博學日新：博學，語出《禮記中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！奔磸V泛地獵取知識

7、，同時還意味著博大和寬容。惟有如此，才能廣攬學識，兼容并包，真正做到“海納百川，有容乃大”。日新，出自《禮記大學》：“茍日新，日日新，又日新?！币鉃槿杖崭?，不斷發(fā)展。師生要有不斷超越自己、挑戰(zhàn)高峰的氣度，以日進一步要求自己，持之以恒，最終實現博學的目標。將“博學日新”引為校訓，旨在倡導全體師生重視日常的學識積累，加強文化涵養(yǎng)積淀，博學多才，并且求新求變，不斷達到新境界。“厚德礪志，博學日新”的校訓，與“和合鑄新”的學校核心理念相一致，