邏輯狗思維上課流程

1、邏輯狗的教學(xué)活動流程☆開始階段的指導(dǎo)一、熟悉教具1認(rèn)識圓鈕上的顏色[紅色，黃色，蘭色，綠色，紫色，橙色]2認(rèn)識智力摸板[名稱，由槽道和圓鈕構(gòu)成]二、熟悉操作方法1.正確的使用方法[在教幼兒操作的過程中，著重說明平移而不要上拽，先玩空模板，集中注意力，降低幼兒對模板的興趣]2用生動的語言比喻[例如開小汽車，小瓢蟲在轉(zhuǎn)動，也可以在圓鈕上貼圖案來促進幼兒學(xué)習(xí)興趣。]3加強記憶訓(xùn)練[提前引入序數(shù)的概念。大班的幼兒，教師可以規(guī)定幼兒按順序推，加強

2、記憶訓(xùn)練，例如先推紅黃藍(lán)，再推綠橙紫等]三、認(rèn)識卡片1如何將卡片插入智力摸板中，小班可以倒過來插了以后再翻回來。2.取放卡片時，老師引入相鄰數(shù)的概念。3.卡片各部分的作用和構(gòu)成；指導(dǎo)語，題目，背面答案，背面活動的延伸。4.理解圓點與圓鈕的對應(yīng)關(guān)系。[舉例子作各種卡片和圓鈕對應(yīng)。]5.如何自我檢測答案。以上所有的學(xué)習(xí)，課時安排應(yīng)該因幼兒而定，因為每個幼兒的能力有差異，速度有快慢?！罱⒂變夯顒映Ｒ?guī)：1、自己取放學(xué)具[剛開始由教師點名，排隊

3、按順序有秩序地拿，也可以配合音樂兒歌。如：取學(xué)具時：小小學(xué)具真有趣，天天陪我做游戲，鍛煉思維長智慧，小朋友們都愛你；放學(xué)具時說：“小小學(xué)具我愛你，天天和我做游戲，輕輕拿輕輕放，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。]B.活動中老師的工作引導(dǎo)給出指導(dǎo)語，適當(dāng)具體化。一般不要干涉和打斷幼兒的操作，也不要急于去糾正。幫助幼兒建立觀察順序反復(fù)操作（換思路，一題多解：按題目本身順序；按右側(cè)答案；按魔板下端彩色園鈕的排列順序；按題目本身的難易順序或用排除法）觀察：要對

4、每個幼兒進行觀察，把握幼兒的做法、問題、障礙、速度、情緒、態(tài)度、差異等。用問題來指導(dǎo)孩子。設(shè)置疑問啟迪思維。同伴式探討、設(shè)疑，而不是以老師的身份去質(zhì)疑，還可用自問方式。記錄（參表格）探討：教師觀察游戲中幼遇到疑惑或?qū)δ承﹩栴}無法解答時，教師要及時點撥，和幼兒一起探討，有同伴式探討，交流式探討?？从變菏欠衩靼琢酥笇?dǎo)語的要求，解答一、二個問題，但不可全盤告知。通過提問或設(shè)疑、自問、誘導(dǎo)、解釋等讓幼兒順利進行下去。激勵（記錄、言語、態(tài)度與動作

5、、物質(zhì)）A背面游戲:鞏固正面的能力培養(yǎng)，與正面的游戲主題緊密聯(lián)系，需及時完成以達(dá)于及時強化的目的。C、延伸活動[舉例：小班上學(xué)期《色彩與形狀》40235《我們一起來做操》例1：早操時間可以配上音樂編成一套操來做；例2：找一個陽光充裕的天氣，帶小朋友到戶外，讓孩子擺各種身體動作，看看地上的影子是什么樣的說說像什么。例3：畫影子請小朋友躺在紙上貼著紙面做出動作后保持不動，讓另一位幼兒將其身體輪廓用筆描下來。]D、實施的建議集體活動、分組活動