2013高考物理二輪復習策略

1、2013高考物理二輪復習策略,北京潞河中學 邊 良,北京潞河中學邊 良,Tel：136 9367 2199Email：luhebl@yahoo.com.cn,■專題設(shè)置選擇■專題復習內(nèi)容設(shè)計研究■專題備考策略,策略一： 注重新課標下高考研究，落實新的課程理念策略二：注重知識整合，提高復習課的有效性 策略三：注重方法歸納，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)策略四：注重物理過程分析，提高學生的思維能力策略五：注重主干知識落實，

2、 抓住重點要點考點 策略六：關(guān)注高考命題新動向 策略七：關(guān)注圖像策略八：關(guān)注實驗,■專題設(shè)置選擇,專題設(shè)計原則：①針對性②主要性③概括性④綜合性,力學：運動和力；曲線運動和萬有引力；功和能量；動量和沖量；電學：電場；磁場；恒定電流；電磁感應(yīng)；實驗：電學實驗（原理，裝置圖電路圖，步驟，讀數(shù)，數(shù)據(jù)處理，誤差分析）,高中物理的主干知識：,1．選擇哪些專題進行復習？,力學：振動和波；電學：交變電流；電磁場和電磁波；

3、 自感；遠距離輸電；熱學光學原子物理,高中物理的非主干知識：,高中物理主要方法：,等效法；圖像法；分析綜合方法；模型法；整體法隔離法；推理方法、微元法；數(shù)學方法；,■專題設(shè)置選擇,專題一 運動問題（直線運動，曲線運動）專題二 運動和力專題三 能量和動量專題四 圓周運動與衛(wèi)星問題專題五 帶電粒子在電場中的運動專題六

4、 帶電粒子在磁場中的運動專題七 電路和電磁感應(yīng)專題八 物理實驗專題九 圖象問題專題十 物理方法專題十一 數(shù)學方法在物理中的應(yīng)用專題十二 振動與波、熱學、光學和原子物理,二輪復習專題,■專題設(shè)置選擇,專題內(nèi)容設(shè)計五個方面：⑴知識回憶⑵方法回憶⑶知識網(wǎng)絡(luò)⑷例題⑸練習,2．專題內(nèi)容的教學設(shè)計,■專題復習內(nèi)容設(shè)計

5、研究,示例1：【運動和力專題】的知識回憶,1.寫出以下各種力的計算公式,⑴重力G＝⑵胡克定律F＝⑶滑動摩擦力F＝⑷靜摩擦力變化范圍⑸萬有引力F＝⑹靜電力F＝⑺電場力F＝⑻安培力F＝⑼洛侖茲力f=,■專題復習內(nèi)容設(shè)計研究,2.寫出以下運動滿足的條件,■專題復習內(nèi)容設(shè)計研究,勻速直線運動：勻變速直線運動：平拋運動：勻速圓周運動：簡諧運動：,■專題復習內(nèi)容設(shè)計研究,判斷物體做勻速運動或變速運動方法：判斷物體做直線運動

6、或曲線運動方法：判斷物體做加速運動或減速運動方法：瞬時加速度求法：不在一條直線上的多力作用問題處理方法：連接體問題的處理方法：已知運動情況確定受力情況問題解法：已知受力情況確定運動情況問題解法：恒力與初速度垂直問題的處理方法：周期性外力作用問題的處理方法：豎直平面內(nèi)的圓周運動問題的處理方法：勻強電場內(nèi)的圓周運動問題的處理方法：天體運動的處理方法：,3.回憶總結(jié)以下方法,示例2：【動量和能量專題】的知識回憶,■專題復

7、習內(nèi)容設(shè)計研究,動 量 動量與動能大小關(guān)系 動 能 重力勢能 彈性勢能 機 械 能 內(nèi) 能 電 勢 能 電 熱 摩擦生熱 核 能 光子能量

8、 物質(zhì)能量 原子躍遷能量,1.寫出下列動量和能量的計算公式,■專題復習內(nèi)容設(shè)計研究,恒力做功 變力做功 氣體做功 發(fā)動機做功 電場力做功 電流做功 電源做功 感應(yīng)電流做功 逸出功,2.寫出下列功的計算公式,功的計算方法（四種）功率的計算方法（三種）動量變化的計算方法（兩種）沖量的計算

9、方法（兩種）發(fā)動機物體的處理方法運用功能觀點解題思路運動動量觀點解題思路碰撞問題的處理方法彈簧問題的處理方法子彈木塊模型問題的處理方法板—塊模型問題的處理方法人—船模型問題的處理方法,3.回憶總結(jié)以下方法,■專題復習內(nèi)容設(shè)計研究,■專題備考策略,1．注重對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查2．命題堅持能力立意，注重考查五種能力3．體現(xiàn)新課標的要求，注重對物理情景分析和物理模型建立考查4．注重學科主干知識的考查5．實驗考查注

10、重考查原理、操作、方法和創(chuàng)新6．試題的難度向中檔題靠攏7．不回避陳題8．對物理思維含量高、主干知識、學生易錯的典型過程等反復命題,近年高考物理試題的特點,策略一： 注重新課標下的高考研究，落實 新的課程理念,2012，全國在雙縫干涉實驗中，某同學用黃光作為入射光，為了增大干涉條紋間距，該同學可以采用方法有（ ）A.改用紅光作為入射光 B.改用藍光作為入射光C.增大雙縫到屏的

11、距離 D.增大雙縫之間的距離,體現(xiàn)課程理念——基礎(chǔ)性,策略一： 注重新課標下的高考研究，落實 新的課程理念,體現(xiàn)課程理念——科學素質(zhì),2009，寧夏14. 在力學理論建立的過程中，有許多偉大的科學家做出了貢獻。關(guān)于科學家和他們的貢獻，下列說法正確的是A. 伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律B. 卡文迪許通過實驗測出了引力常量C．牛頓最早指出力不是維持物體運動的原因D．笛卡爾對牛頓第一定律

12、的建立做出了貢獻,策略一： 注重新課標下的高考研究，落實 新的課程理念,2009年，寧夏 醫(yī)生做某些特殊手術(shù)時，利用電磁血流計來監(jiān)測通過動脈的血流速度。電磁血流計由一對電極a和b以及磁極N和S構(gòu)成，磁極間的磁場是均勻的。使用時，兩電極a、b均與血管壁接觸，兩觸點的連線、磁場方向和血流速度方向兩兩垂直，如圖所示。由于血液中的正負離子隨血流一起在磁場中運動，電極a、b之間會有微小電勢差。在達到平衡時，血管內(nèi)

13、部的電場可看作是勻強電場，血液中的離子所受的電場力和磁場力的合力為零。在某次監(jiān)測中，兩觸點的距離為3.0mm，血管壁的厚度可忽略，兩觸點間的電勢差為160µV，磁感應(yīng)強度的大小為0.040T。則血流速度的近似值和電極a、b的正負為A. 1.3m/s ，a正、b負 B. 2.7m/s ， a正、b負C．1.3m/s，a負、b正 D. 2.7m/s ， a負、b正,體現(xiàn)課程理念——時代性

14、,策略一： 注重新課標下的高考研究，落實 新的課程理念,2009，北京如圖所示為一個內(nèi)、外半徑分別為R1和R2的圓環(huán)狀均勻帶電平面，其單位面積帶電量為 。取環(huán)面中心O為原點，以垂直于環(huán)面的軸線為x軸。設(shè)軸上任意點P到O點的的距離為x，P點電場強度的大小為E。下面給出E的四個表達式（式中k為靜電力常量），其中只有一個是合理的。你可能不會求解此處的場強E，但是你可以通過一定的物理分析，對下列表達式

15、的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷，E的合理表達式應(yīng)為,體現(xiàn)新的課程理念——過程與方法,策略一： 注重新課標下的高考研究，落實 新的課程理念,A．B.C.D.,B．,C．,D．,,對高考和教學的啟示,解決電場疊加問題，在大學物理中用到的典型方法就是微元法和對稱法?？梢哉f，關(guān)于一對等量同號點電荷產(chǎn)生的電場疊加，經(jīng)過這樣的變化訓練后，學生會得到從感性到理性的綜合提高，會掌握知識的形成過程和方法的

16、訓練過程，會使中學物理所學的知識、方法延伸到大學物理，并且提出了多個值得思考和解決的問題，使學生對這個問題的學習感到余味無窮。,解這道題用到的物理方法有對稱法、微元法和疊加法（量綱法和排除法也可以應(yīng)用）、數(shù)學方法和外推法?？梢哉f，這道題考的是關(guān)于電場疊加從基礎(chǔ)到提高的一系列知識，體現(xiàn)的是物理方法和數(shù)學方法的綜合運用，反映的是學生學習過程和教師的教學過程對知識、方法的落實情況，在這個知識點上全面考查了知識、過程和方法，因此我們說它是一道體

17、現(xiàn)新課標精神的好題。然而，學生在解答這道題時遇到的困惑，恰恰是不知道兩個事實，因此形成判斷困難，這不能不說在這個知識點上的教學是不到位的，對一對等量同號點電荷的電場疊加的延伸分析是不到位的，落實新課標的方法、過程教學是不到位的。,2010 ，福建物理學中有些問題的結(jié)論不一定必須通過計算才能驗證，有時只需要通過一定的分析就可以判斷結(jié)論是否正確。如圖所示為兩個彼此平行且共軸的半徑分別為R1和R2的圓環(huán)，兩圓環(huán)上的電荷量均為q（q>0

18、），而且電荷均勻分布。兩圓環(huán)的圓心O1 和O2 相距為2a，聯(lián)線的中點為O，軸線上的A點在O點右側(cè)與O點相距為r（r<a）。試分析判斷下列關(guān)于A點處電場強度大小E的表達式（式中k為靜電力常量）正確的是,2012，安徽20. 如圖1所示，半徑為R均勻帶電圓形平板，單位面積帶電量為σ ，其軸線上任意一點P（坐標為x ）的電場強度可以由庫侖定律和電場強度的疊加原理求出：，方向沿x 軸?，F(xiàn)考慮單位面積帶電量為σ0 的無限大均勻帶電平

19、板，從其中間挖去一半徑為r的圓板，如圖2所示。則圓孔軸線上任意一點Q（坐標為 x）的電場強度為,A. B. C. D.,圖1,圖2,重視題型比較，多做對比遷移,策略二：注重知識整合，提高復習課的有效性,3．以帶電粒子（體）在電、磁場中的運動為核心的綜合問題⑴用運動和力的觀點解決帶電粒子（體）在電場中加速與偏轉(zhuǎn)問題⑵用能量的觀點解決帶電粒子（體）中的加速與偏轉(zhuǎn)問題⑶用運動和力的觀點解決帶電粒子（體）在磁場中的圓周運

20、動問題,高中物理知識主要的綜合方面,1．以牛頓運動定律為核心的綜合問題⑴ 牛頓運動定律與直線運動(勻變速直線運動和非勻變速直線運動)相結(jié)合⑵牛頓運動定律與圓周運動相結(jié)合⑶牛頓運動定律與曲線運動相結(jié)合,2．以能量和動量為核心的綜合問題⑴力學中的動量守恒，能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化問題⑵電磁感應(yīng)中的動量守恒，能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化問題 ⑶帶電粒子間相互作用的動量守恒，能量轉(zhuǎn)化問題,4．以電磁感應(yīng)、電路為核心的綜合問題,策略二：注重知識整合

21、，提高復習課的有效性,一．建構(gòu)力學規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系,例1．質(zhì)量為m的物體在豎直向上的恒力F作用下以加速度a勻加速上升，運動中所受空氣阻力大小恒為f，經(jīng)過時間t，物體的速度由v1變?yōu)関2，上升的高度為h。,運動關(guān)系：v2-v1=at ⑴

22、 ⑵受力關(guān)系：F-f-mg=ma ⑶,,根據(jù)⑴和⑶式，得：（F-f-mg）t=mv2-mv1=△p ⑷,動量定理： F合t=△p ⑸,策略二：注重知識整合，提高復習課的有效性,二、建構(gòu)不同內(nèi)容知識的內(nèi)在聯(lián)系,例2．如圖所示，質(zhì)量為m的小球用長L的細線懸掛而靜止在豎直位置。現(xiàn)在用水平拉恒力F將小球拉到細線與豎直方向成θ角的位置。在此過程中，拉力F做的功

23、是（ ）A. B. FL（1-cosθ） D. mgL（1-cosθ）,,,策略二：注重知識整合，提高復習課的有效性,落實新課標，怎樣設(shè)計教學過程？,●進行問題化教學，以問題為中心設(shè)計教學，把問題作為抓手，通過問題的思考、分析、解決，調(diào)動學生的學習積極性。,●高三復習同樣要進行問題教學，通過題講問題，設(shè)計更具有綜合性的系列問題，體現(xiàn)以能力提高為核心的復習策略，通過比較