638_準確定位、主動參與，積極推進高職高專英語教學(xué)改革

1、準確定位 主動參與積極推進高職高專英語教學(xué)改革,教育部高職高專英語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員 劉黛琳青島 · 2010年4月,一、英語教指委2010年工作計劃,一、公共英語及英語類專業(yè)教學(xué)改革 《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求（試行）》 及英語類專業(yè)教學(xué)文件的宣講、交流，推進改革 (5月全國大會） 二、精品課程發(fā)布2009年教指委級精品課程評審結(jié)果 (“文秘英語”等17門)；推薦201

2、0年國家精品課程（69門--4門）；評選2010年教指委級精品課程,一、英語教指委2010年工作計劃,三、繼續(xù)開展教學(xué)競賽發(fā)布“第二屆全國高職高專英語課堂教學(xué) 課件大賽”評選結(jié)果（187參賽作品) 公外組：一等獎1名，二等獎8名， 三等獎18名； 專業(yè)組：特別獎1名，一等獎3名， 二等獎2名，三等獎8名； 獲獎率占參賽作品：22%,一、英語教指委2010年工作計劃,三、繼續(xù)開展教學(xué)競賽落實首屆

3、“全國高職高專英語寫作大賽” 工作（復(fù)賽階段以省為賽區(qū)，教指委 名義頒發(fā)獲獎證書；435所學(xué)校）；協(xié)助舉辦第七屆“全國高職高專實用 英語口語大賽” 四、完成2010年專業(yè)審核工作,一、英語教指委2010年工作計劃,五、師資培訓(xùn) 圍繞英語教師業(yè)務(wù)知識的提高，繼續(xù)舉辦 英語教師培訓(xùn)項目(商務(wù)--天津?qū)ν饨?jīng)濟貿(mào)易職業(yè) 學(xué)院；旅游--山東旅游職業(yè)學(xué)院） 六、科研工作 發(fā)布第一期課題結(jié)題結(jié)

4、果(52個課題中的43個按期 通過結(jié)題驗收)；發(fā)布第二期科研課題立項結(jié)果，并指導(dǎo)相關(guān)課題 實施及結(jié)題工作（251所院校申報340個課題，219所 院校280個課題立項）,一、英語教指委2010年工作計劃,七、學(xué)術(shù)研究完成《高等職業(yè)教育術(shù)語中英對照手冊》的 編撰、出版工作；繼續(xù)與麥可思(MyCOS)教育數(shù)據(jù)咨詢公司合作，組織撰寫《2009年英語類高職高專畢業(yè)生就業(yè)水平測量與評價報告》；研究反映公共英語教學(xué)

5、的相關(guān)數(shù)據(jù) 八、完成教育部布置的其他工作,一、英語教指委2010年工作計劃,全國高職高專招生：3,336,539高職高專英語類專業(yè)招生：151,935 占全國高職高專招生：4.55% （比08年多招13,551）高職高專招生學(xué)校：1,719所英語類專業(yè)招生學(xué)校：1,033所,二、《高等職業(yè)教育英語課程 教學(xué)要求》主要改革思路,1993年制定第一個教學(xué)指導(dǎo)性文件《普通高等專科英語課程教學(xué)基本要求》；2

6、000年在“三教統(tǒng)籌”的基礎(chǔ)上頒發(fā)《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（試行）》,二、《高等職業(yè)教育英語課程 教學(xué)要求》主要改革思路,1、課程定位：為高技能人才培養(yǎng)目標服務(wù)，突出 職業(yè)能力培養(yǎng)；以培養(yǎng)實際應(yīng)用語言的能力為目標， 側(cè)重職場環(huán)境下語言交際能力。,二、《高等職業(yè)教育英語課程 教學(xué)要求》主要改革思路,2、教學(xué)要求貫徹分類指導(dǎo)，體現(xiàn)開放性（區(qū)域經(jīng)濟對人才的需求、專業(yè)需求、就業(yè)崗位需求）；

7、根據(jù)專業(yè)對英語能力的需求分為三個層次（較高、一般、基礎(chǔ)）強調(diào)與職業(yè)的相關(guān)性及行業(yè)詞匯；行業(yè)英語課程教學(xué)要求框架表。,二、《高等職業(yè)教育英語課程 教學(xué)要求》主要改革思路,3、課程設(shè)置：基礎(chǔ)英語階段+行業(yè)英語階段： 兩個階段的教學(xué)內(nèi)容自然銜接， 行業(yè)英語教學(xué)滲透教學(xué)全過程；與專業(yè)院系、行業(yè)企業(yè)合作，制定行業(yè) 英語課程教學(xué)要求框架表；教學(xué)時數(shù)原則上不低于180學(xué)時。,二、《高等職業(yè)教育英語課程

8、 教學(xué)要求》主要改革思路,行業(yè)英語的課程開發(fā)：與基礎(chǔ)英語階段教學(xué)的過渡與銜接；與傳統(tǒng)“專業(yè)英語”的區(qū)別（隸屬關(guān)系、教師、 教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法）；貫徹“工學(xué)結(jié)合”：與專業(yè)院系、行業(yè)企業(yè) 合作開發(fā)課程，注重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)基于工作過程的課程開發(fā)理念：融“教、 學(xué)、做”為一體。,二、《高等職業(yè)教育英語課程 教學(xué)要求》主要改革思路,4、教學(xué)與評價模式：利用計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)

9、手段，構(gòu)建適合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式； 融“教、學(xué)、做”為一體，加強教學(xué)互動；積極引入多元化評價體系，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；鼓勵學(xué)生獲取相關(guān)職業(yè)英語能力證書。,二、《高等職業(yè)教育英語課程 教學(xué)要求》主要改革思路,5、教學(xué)管理：英語教學(xué)、專業(yè)教學(xué)、教學(xué)管理部門及行業(yè) 企業(yè)專家共同制定實施性教學(xué)大綱； 強化教學(xué)過程的指導(dǎo)、監(jiān)控和檢查。6、教師發(fā)展： 教師自身的英語應(yīng)用能力及對相關(guān)行

10、業(yè)的了解（提升“雙師”素質(zhì)）；“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊：有行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的專職教師，下企業(yè)實踐，兼職教師。,結(jié)束語,四年來英語教指委工作穩(wěn)步推進，取得 豐碩成果；英語教指委的影響越來越大，得到高職 院校的充分認可；積極學(xué)習(xí)，加強研究，準確定位，主動參與，引領(lǐng)高職行業(yè)英語課程建設(shè)；讓我們抓住機遇，堅持務(wù)實、創(chuàng)新， 推進高職高專英語教學(xué)改革！,Thank you?。ń讨肝ぷ髌脚_ http://www.techorg