淺談中外合作辦學(xué)院校學(xué)生黨建工作

1、淺談中外合作辦學(xué)院校學(xué)生黨建工作高等教育學(xué)論文淺談中外合作辦學(xué)院校學(xué)生黨建工作霍惠芝，田衛(wèi)平（江南大學(xué)北美學(xué)院，江蘇無(wú)錫214122）摘要：中外合作辦學(xué)起步較晚，但是發(fā)展迅猛。在中外合作辦學(xué)高校中加強(qiáng)用馬克思主義理論及中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝學(xué)生黨員、始終保持學(xué)生黨員在中西方文化交匯中的黨性修養(yǎng)、保持基層黨組織的活力，對(duì)于不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的新局面具有重要意義。然而，中外合作辦學(xué)的特殊性讓這些院校的學(xué)生黨建工作面臨著一些不

2、可避免的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，本文就對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)分析，并就為解決這些問(wèn)題提出了一些建議和思考。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)；黨建工作；多元化；機(jī)制中圖分類號(hào)：G646文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：16749324（2014）16002002中外合作辦學(xué)是新世紀(jì)我國(guó)高等教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新發(fā)展的新模式，近年來(lái)得到了迅速的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2013年10月，我國(guó)共有本科以上層次學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)34家，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目616項(xiàng)[1]。在中外合作辦學(xué)高校

3、中加強(qiáng)用馬克思主義理論及中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝學(xué)生黨員、始終保持學(xué)生黨員在中西方文化交匯中的黨性修養(yǎng)、保持基層黨組織的活力，對(duì)于不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的新局面具有重要意義[2]。一、中外合作辦學(xué)院校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)1.學(xué)生的政治信仰迷茫。新世紀(jì)的大學(xué)生與八九十年代的大學(xué)生有非常大的差別。一方面，隨著改革開(kāi)放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建必然出現(xiàn)的一些新舊交替、新舊長(zhǎng)消的復(fù)雜情況，缺乏正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。所以學(xué)

4、生無(wú)論在寫(xiě)思想?yún)R報(bào)，寫(xiě)黨員感想等問(wèn)題上，還是一些實(shí)踐活動(dòng)中都沒(méi)有深入的認(rèn)識(shí)，這就出現(xiàn)了黨員材料大部分都是抄寫(xiě)網(wǎng)上的，實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有深度和實(shí)踐效果。2.注重發(fā)展前的教育，忽略發(fā)展后的再教育。在考察方面，高校基本都會(huì)根據(jù)積極分子和發(fā)展對(duì)象的不同情況安排入黨積極分子培訓(xùn)班、發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班等。入黨積極分子培訓(xùn)班和發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)一般不少于40學(xué)時(shí)。而且這些學(xué)時(shí)當(dāng)中還包括了講座、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)。在考察方面，申請(qǐng)入黨人首先要經(jīng)過(guò)團(tuán)組織的“推優(yōu)”

5、。申請(qǐng)入黨人經(jīng)過(guò)黨組織一年以上的培養(yǎng)、教育與考察確定為入黨積極分子后，會(huì)確定兩名正式黨員同班主任一起做培養(yǎng)聯(lián)系人，并進(jìn)入黨組織有計(jì)劃的培養(yǎng)、教育與考察范疇等一系列有計(jì)劃的培養(yǎng)程序。除了黨組織安排的系統(tǒng)學(xué)習(xí)外，學(xué)生入黨積極分子本人一般也較重視對(duì)黨的知識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)榻M織在審查發(fā)展對(duì)象的材料時(shí)會(huì)審查思想?yún)R報(bào)的與時(shí)俱進(jìn)性和真實(shí)性等，發(fā)展對(duì)象還要經(jīng)過(guò)組織員的談話考察。這樣一系列的考察使得高校黨建陷入了形式主義的泥潭，導(dǎo)致了一系列問(wèn)題的出現(xiàn)。3.學(xué)

6、生的入黨動(dòng)機(jī)多樣化和黨員意識(shí)模糊。目前在大學(xué)校園中，要求入黨的青年學(xué)生其主流是好的，但在入黨動(dòng)機(jī)上也出現(xiàn)了一些值得我們注意和需要加以引導(dǎo)的問(wèn)題。尤其是中外合作辦學(xué)院校中的學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)過(guò)理論的洗禮，在入黨動(dòng)機(jī)上就存在很大的問(wèn)題。在這些學(xué)生中也不乏部分學(xué)生寫(xiě)申請(qǐng)入黨是懷著對(duì)黨的向往，對(duì)共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念的追求。但由于世界政治格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展以及高校擴(kuò)招、高等教育的普及、高校教育體制的改革、就業(yè)形勢(shì)的日