淺議思想政治教育的心理咨詢模式

1、精品論文，值得推薦優(yōu)秀論文淺議思想政治教育的心理咨詢模式[摘要]隨著近年來心理咨詢在我國的廣泛開展心理咨詢受到了思想政治教育工作者的關注怎樣將這一模式引入思想政治教育使其與思想政治教育完美結合成為擺在廣大思想政治教育工作者面前的迫切問題。[關鍵詞]思想政治教育心理咨詢模式一、思想政治教育心理咨詢模式的概念思想政治教育的心理咨詢模式是通過語言、文字等媒介給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的過程。首要任務是幫助學生正確認識自我、排除心理困擾、預防

2、心理疾病的發(fā)生形成完善的人格。然后再用馬克思主義的世界觀和方法論去教育和啟發(fā)大學生正確處理好國家、社會和個人的關系。引導和幫助大學生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、道德觀和審美觀。思想政治教育的心理咨詢模式是對人的終極關懷。二、構建思想政治教育心理咨詢模式的必要性和可能性1.心理咨詢和思想政治教育在很多方面具備同一性二者的融合特點不乏其哲理性這為它們的合理結合打開廣闊的空間:第一工作的對象的共同性都是針對大學生而開展的第二終極目標的一致

3、性兩者都是塑造人的工程第三工作形式相似性都是雙邊參與的活動第四工作效果的相輔相成性通過心理咨詢能使來訪者保持相對健康的心理狀態(tài)使他們認知清晰、正確情緒穩(wěn)定意志堅強知情意的統一就容易接受和理精品論文，值得推薦優(yōu)秀論文遍性。2.個人主義與集體主義的矛盾。心理咨詢起源于西方西方崇尚個體自由、個體理性和自主性鼓勵個人自由的選擇主張自我決定標準和自我抉擇把個體的自主權提高到可以任意選擇自己價值觀的地步。心理咨詢傾向于西方個人主義的價值觀。而我國的

4、思想政治教育主要是以辯證唯物主義、教育學的基本原理為理論基礎重視按社會要求規(guī)范個人行為側重把個體放在集體關系中考查傾向于集體主義的價值取向。3.指導與非指導的矛盾。心理咨詢的非指導原則在于通過同理共情、平等、真誠等基礎上建立起來的具有治療功能的咨詢關系來促進當事人獨立思考、挖掘自身潛能而不是咨詢師對當事人提出的問題給予直接或者具體的回答。目的在于強化當事人的自助能力。而在我國這種非指導原則與人們心理咨詢的咨詢期望背道而馳有時當事人會強烈

5、要求咨詢人員給予他具體的指導倘若不對當事人以明確而具體的指導與回答容易使他們對心理咨詢產生誤解和失望情緒。四、構建思想政治教育心理咨詢模式面臨的對策1.建立思想政治教育價值干預理論。思想政治教育過程本身具有強烈的價值傾向目的是使人們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。明確進行價值觀教育并不一定導致價值干涉價值澄清理論是美國道德教育者路易斯拉思斯等人提出的一種道德教育方法也是西方處理價值觀問題的一種基本方法。該理論認為道德的主要任務不在于應