蒲河九年制學校初中理科教研組工作總結

1、蒲河九年制學校初中理科教研組工作總結蒲河九年制學校初中理科教研組工作總結(2010——2011學年度第一學期)本學期理科教研組積極貫徹縣局教育教學指導意見，根據學校的教育教學計劃，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，按常規(guī)管理，實施新課程教學，積極推進課堂教學改革，動員教師移植“杜郎口中學”教學模式，為此開展一系列教研活動。一、目標實施：開學初，根據學校的教學工作計劃，結合本組的特點，經過全組

2、教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：（1）、組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。（2）、關注高效課堂教學，全員學習“杜郎口教學”模式，切實提高課堂教學效率和質量。（3）、抓好本組各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。（4）、積極開展教學科研，用教育科學指導教學。（5）結合本組實際，開

3、展聽課和評課活動。（6）開展集體備課，交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。（7）、關心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學骨干。二、按計劃開展教研活動我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，多次組織教師學習杜郎口中學“三三六”教學模式。每次公開課講課前，講課教師認真?zhèn)湔n，充分發(fā)揮集體的力量，每次聽完課，都組織教師進

4、行評課，評課教師都能提出一些合理化的建議，講課教師也虛心接受。評課時對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，教研氣氛濃厚，為提高教師的教學水平打下堅實的基礎。教師經常相互聽課、評課、交流。本學期每位教師聽課都在18節(jié)以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。三、培養(yǎng)新教師我組有三位新教師，在新教師的培養(yǎng)上，我們的老教師也做了很多工作。老教師在3位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，

5、調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。四、做好常規(guī)檢查，強化教學管理在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處進行了一次教學常規(guī)工作檢查，內容包括教案是否完整，是否寫教學反思，作業(yè)批改是否及時，認真，聽課記錄是否完整，業(yè)務筆記是否完成等方面，檢查結果基本滿意。緊張而又繁忙的一學期工作結束了，理科組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度做好工作。教學中面向全體學生，引發(fā)學生的內在機制，使學生生動

6、活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展，我們組將改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養(yǎng)的要求；注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望爭取更好成績。五、存在問題理科教研組雖取得了一些成績，但還存在著許多問題。1、杜郎口中學“高效課堂“教學模式，雖移植到我們理科組，但用的人少，且效果也欠佳。2、集體備課活動雖在開展，但活動次數太少。3、本學期雖然完成了教研活動任務，但活動效率不高。4、有少數