學(xué)校語文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)_語文教研組工作總結(jié)

1、學(xué)校語文教研組第一學(xué)期教研總結(jié) 學(xué)校語文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)_語文教 語文教研組工作總結(jié) 研組工作總結(jié)一學(xué)期來，語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學(xué)改革討論。在教研活動中，注意學(xué)校語文教研的內(nèi)涵進展與質(zhì)量提升，堅持把“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”作為工作重點，努力推動學(xué)校語文學(xué)科課程改革的理論討論與實踐

2、探究，努力提升校本教研質(zhì)量，為老師的專業(yè)成長搭建平臺，為同學(xué)的語文素養(yǎng)提升和健康成長而努力。通過形式多樣的語文教學(xué)工作，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、各類教研活動 本教研組組織全體語文老師分備課組深化學(xué)習(xí)各班級的《學(xué)習(xí)目標分解與教學(xué)》 ，將新教材的新精神、新理念與教研工作相結(jié)合，切實關(guān)心老師將課標要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。深化討論新教材“新”在哪里。為提高老師的工作力量，組織老師參與了上級的“統(tǒng)編教材培訓(xùn)”并扎實地開

3、展了以“研讀教材，讓學(xué)課文走向?qū)W語文”為主題的二次培訓(xùn)，會后老師們并結(jié)合自己的教學(xué)工作談了看法，寫下授的文章《關(guān)于磨課的幾點思索》 ，進行了仔細的總結(jié)分析。xx 老師、xx 老師等樂觀撰寫的以“漢字文化”為主題的案例在區(qū)級評比中分獲一、二等獎。通過此次活動，不僅切實提高師生對漢語言文字的領(lǐng)悟、觀賞和運用力量，增加對漢語言文字的喜愛之情，而且提高了老師們的課堂教學(xué)力量。 除了組織老師們開展教學(xué)教研活動，還組織同學(xué)們開展了“竹小好個秋”的主

4、題征文活動和分班級進行的朗誦競賽活動。在活動中，孩子們熬煉了力量，提高了學(xué)習(xí)語文的愛好。 三、關(guān)注質(zhì)量評價及監(jiān)控 引導(dǎo)全體語文老師樹立“綠色的”質(zhì)量觀，堅持科學(xué)評價的導(dǎo)向，提倡不以一張試卷成果為定論，全面考察同學(xué)的聽說讀寫力量。在日常教學(xué)中，留意作業(yè)量的掌握，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中增長學(xué)問，提高力量。 四、存在的問題 1、有些教研活動開展的不夠扎實，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。對老師們?nèi)狈ξΓ?/p>