讀成為有思想的教師有感

1、讀《成為有思想的教師》有感金琦選擇這本《成為有思想的教師》，是因?yàn)樾蜓灾邪l(fā)自一個母親內(nèi)心的問話觸動了我的心弦：“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”暑假中，當(dāng)我靜下心來細(xì)細(xì)品味這本書時，感觸則更多。有這樣一句話說得好“人因思想而偉大?！钡拇_，在思想的原野上，既需要參天的巨樹，也需要無名的小草。思想家有思考的使命，普通人也有思索的權(quán)利。不必苛

2、求自己成為思想家，但至少你應(yīng)該是一個獨(dú)立思考者。書中的每一個文字，無不在表達(dá)這樣一個內(nèi)容：“成為有思想的教師”，這不僅是教師專業(yè)成長的應(yīng)有之義，也是高品質(zhì)教育的當(dāng)然要求。我邊讀邊思，為什么我們要成為有思想的教師呢？首先，有思想可以讓我們的興趣更廣泛，內(nèi)心更鮮活，我們的生活也就豐富了。這樣有助于我們樹立積極樂觀的心態(tài)，對我們的教育教學(xué)以及生活都是很有好處的。試想，一個興趣單一，生活枯燥的教師，怎么能培養(yǎng)出生動活潑，思維敏捷的學(xué)生呢？其次，

3、做個有思想的教師，可以讓我們更加有思想。我非常欣賞肖川老師的“要有意味的言說”這話。這句話本身就充滿了思想，對我來說，極其有誘惑力。怎么樣才能做到有意味的言說呢？這就迫使我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地前進(jìn)。另外我們更有思想，有最后就是要讓自己盡可能懂得多一點(diǎn)。把這個作為自己不懈的追求，我們就會不斷的問自己：“今天我的課堂有哪些閃光點(diǎn)？有哪些地方是處理不夠的？還有什么更好的改進(jìn)方法嗎？”閑暇之余，我們也會問問自己“今天我讀書了嗎？今天我寫反思了