預(yù)防校園欺凌-防止不法侵害-主題班會(huì)

1、杜絕校園欺凌預(yù)防不法侵害,,,一、,三、,四、,學(xué)習(xí)內(nèi)容,二、,,（一）校園欺凌案件,2013年6月，銀川市15歲的某中學(xué)初二男生小張（化名）在放學(xué)回家的路上，被4名十六七歲的本校學(xué)生圍毆，導(dǎo)致小張鼻骨骨折，頭部受傷嚴(yán)重。而出事的原因僅僅是因?yàn)閰⑴c的圍毆學(xué)生看小張不順眼。,案例一,小張受傷的頭部,2013年9月3日，福州某中學(xué)初三的兩名男生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學(xué)校約定，下午放學(xué)后到校外“單挑”。兩人放學(xué)后到

2、約定地點(diǎn)進(jìn)行械斗，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。,案例二,受害其中一名傷者搶救的情景,http://news.xinhuanet.com/video/2007-05/25/content_6151229.htm,,,,搶救無效的羅某 http://news.sina.com.cn/c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml,親人撕心裂肺的表情,2014年11月，浙江某中學(xué)小王被同校的七八名男同學(xué)按在宿舍的地上毆打，

3、對(duì)其進(jìn)行辱罵等。 事發(fā)原因是本寢室男生看不慣小王，糾集其他男生一起毆打。,案例三,遍體鱗傷的小王,,2010年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。2010年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流

4、血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。2010年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。,1、當(dāng)你和同學(xué)產(chǎn)生摩擦沖突時(shí)，常會(huì)以什么方式解決？2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢？還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？3、你?？吹降耐瑢W(xué)之間解決糾紛摩擦的方式是什么？,思考與討論,,可以看出，在解決矛盾和糾紛的過程中，我們會(huì)用到的其中一種方式就是“打”，只不過存在“大打”和

5、“小打”的區(qū)分。同學(xué)間都是雞毛蒜皮的小事，值得這樣大動(dòng)干戈、大打出手嗎？,（二）校園欺凌的形式及特點(diǎn),蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)受害者的身體、心理、名譽(yù)、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等實(shí)施侵害，令其在心靈及肉體上感到痛苦的行為。發(fā)生在校園內(nèi)、上學(xué)或放學(xué)途中等。欺凌受害者往往會(huì)長期受到欺凌。,什么是校園欺凌,校園欺凌的具體表現(xiàn),暴力攻擊受害者，如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)，甚至使用棍棒、刀具等。敲詐勒索金錢或物品。

6、恐嚇、威迫受害者做不想做的，或聽從自己命令。畫侮辱畫，喊侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用、侮辱人格等。散布受害者的謠言和閑話【含在網(wǎng)上宣揚(yáng)】。干涉、嘲笑、貶損受害者的財(cái)產(chǎn)、書本、衣裳、做事、或其他。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。拉幫結(jié)派，孤立、擠兌或排擠受害者?！?校園欺凌事件的常見形式：（1）以大欺小，以眾欺寡；（2）為一點(diǎn)小事大打出手；（3）日常生活中言行粗魯，引發(fā)矛盾； （4）個(gè)別學(xué)生沾染社會(huì)不良風(fēng)氣

7、，拉幫結(jié)派，稱兄道弟、姐妹義氣，用暴力解決同學(xué)矛盾；（5）同學(xué)間以暴力爭長論短；（6）索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘。（7）吸煙、喝酒引起的打架斗毆。 （8）不堪長期受辱，以暴制暴。,典型欺凌者霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人。比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同情心。行為上比起其他同學(xué)突出。,欺凌者,被動(dòng)欺凌者看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者?？匆娛芎φ呤芷哿韬螅靶κ芎φ邿o用。,害羞、怕事，或沉默、表達(dá)

8、能力不佳者。在同學(xué)間很少有朋友，十分孤單。缺乏與同學(xué)相處的技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感。身體、或智力有一定缺陷者。性格或行為上有異于大多數(shù)同學(xué)。,被欺凌者,認(rèn)識(shí)校園暴力的危害,1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。我們都希望在一個(gè)和諧友善、輕松愉悅的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能專心學(xué)習(xí)。2、嚴(yán)重影響被害人的身心健康。加害者以故意損害他人身體健康為目的，往往造成受害者身體損傷，遭受傷痛折磨，甚至造成殘疾

9、。生命是平等的，生命與健康，你的與其他同學(xué)的，同樣重要。,,3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么稀奇事。社會(huì)上流傳有這樣一句話：“有本事去掙錢，沒本事別打架”。4、一旦構(gòu)成故意傷害罪，會(huì)被追究刑事責(zé)任。失去自由，鐵門緊閉，強(qiáng)制勞動(dòng)，時(shí)時(shí)受到監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件……正因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長

10、才這樣重視。有一位父親這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！,抽樣調(diào)查：如何看待“中學(xué)生打架”,多數(shù)學(xué)生認(rèn)為：打架是愚昧的；但也有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為：打架可以理解，打架者堪稱“英雄”，也可以用一個(gè)字形容——酷；極少數(shù)學(xué)生的回答竟然是：誰打架？在哪打的架？干嗎沒叫上我一起去？（回答真實(shí)而又直率）,中學(xué)校園欺凌傷害事件的發(fā)生和中學(xué)生法律意識(shí)淡薄有直接的關(guān)系，錯(cuò)誤地認(rèn)為未成年人違法犯罪不

11、需要承擔(dān)任何責(zé)任。當(dāng)他們不清楚自己行為的法律后果時(shí)，往往會(huì)采取不理智的暴力行為來解決問題。,,校園暴力傷害的發(fā)生，絕不是一個(gè)簡單問題：受到欺負(fù)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生極大的自卑感，缺乏自信，有些人自殺，有些人采取同歸于盡的報(bào)復(fù)行動(dòng)；而欺負(fù)別人的學(xué)生也養(yǎng)成目無法紀(jì)的習(xí)慣，長大成人后經(jīng)常觸犯法律。,（三） 懲治“校園欺凌”的法律法規(guī),,對(duì)于未成年人犯罪，國家雖強(qiáng)調(diào)教育與懲罰并重。但需要注意的是，這種教育和保護(hù)是具有一定限度的，一旦超越了法律底線，必須

12、為此承擔(dān)法律責(zé)任。,,國務(wù)院總理李克強(qiáng)對(duì)近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示。批示指出：校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為?！緛碓矗?中國政府網(wǎng) 2016-06-12 14:00】,《治安管理處罰法》第43條 ：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百

13、元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。,有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。,《刑法》條文第234條:故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特

14、別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。 具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。,《教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,一、積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。引導(dǎo)全體中小學(xué)生從小知禮儀、明是非、守規(guī)矩，做到珍愛生命、尊重他人、團(tuán)結(jié)友善、不恃強(qiáng)凌弱，弘揚(yáng)公序良俗、傳承中華美德；知曉基本的法律邊界和行為底線，消除未成年人違

15、法犯罪不需要承擔(dān)法律責(zé)任的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成遵規(guī)守法的良好行為習(xí)慣。,積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力,家長要增強(qiáng)監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)，注重家風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，從源頭上預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力行為發(fā)生。要強(qiáng)化學(xué)生校規(guī)校紀(jì)教育，提高學(xué)生對(duì)欺凌和暴力行為嚴(yán)重危害性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，做到不實(shí)施、不參與欺凌和暴力行為。,嚴(yán)格學(xué)校日常安全管理。,特別要關(guān)注學(xué)生有無學(xué)習(xí)成績突然下滑、精神恍惚

16、、情緒反常、無故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因，對(duì)可能的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。禁止學(xué)生攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校。對(duì)發(fā)現(xiàn)的欺凌和暴力事件線索和苗頭要認(rèn)真核實(shí)、準(zhǔn)確研判，對(duì)早期發(fā)現(xiàn)的輕微欺凌事件，實(shí)施必要的教育、懲戒。,強(qiáng)化學(xué)校周邊綜合治理,公安機(jī)關(guān)要積極配合學(xué)校排查發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌和暴力隱患苗頭，并及時(shí)預(yù)防處置。要加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)重要時(shí)段、學(xué)生途經(jīng)重點(diǎn)路段的巡邏防控和治安盤查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性欺凌和暴力問題，要采取相

17、應(yīng)防范措施并通知學(xué)校和家長，及時(shí)干預(yù)，震懾犯罪。,保護(hù)遭受欺凌和暴力學(xué)生身心安全,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌和暴力，學(xué)校和家長要及時(shí)相互通知，對(duì)嚴(yán)重的欺凌和暴力事件，要向上級(jí)教育主管部門報(bào)告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置。保護(hù)遭受欺凌和暴力學(xué)生以及知情學(xué)生的身心安全，嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私，防止受害學(xué)生再次受到傷害。,強(qiáng)化教育懲戒威懾作用,對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，學(xué)校和家長要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育和警示談話，情節(jié)較重的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)參與警示教育。對(duì)屢教不改

18、、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。對(duì)校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學(xué)生違法犯罪行為，必須依法從重懲處，有效遏

19、制學(xué)生欺凌和暴力等案事件發(fā)生。,中學(xué)生打架成本卡打架成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本▲ 直接成本 = 5日到15日拘留 + 500元至1000元罰款 + 至少2000元醫(yī)藥費(fèi) + （嚴(yán)重的）追究刑事責(zé)任……▲ 附加成本 = 心情沮喪郁悶 + 名譽(yù)形象受損 + 家人朋友擔(dān)心 + 同學(xué)他人鄙視 + 自己內(nèi)心恐懼 + 學(xué)習(xí)生活乃至就業(yè)蒙受的巨大隱性損失……▲ 風(fēng)險(xiǎn)成本 = 受害人輕傷、致殘甚至死亡 + 3年以下有期徒刑、拘

20、役或者管制 + 3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑 + 高額的賠償金……,,《北京晨報(bào)》2015年12月4日?qǐng)?bào)道：北京市高級(jí)法院通報(bào)稱，校園暴力傷害犯罪的案件中，因排隊(duì)、碰撞、口角、玩笑甚至一個(gè)眼神等偶發(fā)微小事件引起的事件約占58.1%。涉及的罪名排名前三的分別為故意傷害罪（43.1%）、聚眾斗毆罪（23.5%）和尋釁滋事罪（15.7%），累計(jì)超過80%。其中，凡有社會(huì)人員參與的案件，受傷人數(shù)偏多，傷害程度偏高。,,據(jù)最高人民檢察院數(shù)

21、據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年1至11月，全國檢察機(jī)關(guān)共受理提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕的校園涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人。,,遇到同學(xué)打架，可能只是出于義氣或者沖動(dòng)參與其中，或者僅僅是圍觀。如何遏止這種參與或圍觀的行為？伙同參與或圍觀，也應(yīng)該受到與主事者同樣的處分。在心理學(xué)中，當(dāng)一個(gè)人時(shí)，膽子沒有那么大；兩個(gè)人，有人膽子就會(huì)大起來，因?yàn)橛腥藟涯?；三個(gè)人就可能無法無天。即使你沒有參與，但與動(dòng)手的人定性相同、判罰相同，因?yàn)槟阍趫?，即使只是圍觀，也起到了幫兇的作

22、用，就應(yīng)當(dāng)與主事者同罪。,,2015年6月，江西永新多人圍毆女生事件，劉某被刑拘。涉事女生9人。其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。年齡都在12至16歲之間。安徽黃山“高三女生飲料被投藥”，一當(dāng)事男生報(bào)考飛行員已通過復(fù)試，因參與此事被淘汰。2014年11月，遭遇惡意挑釁硬碰硬更受傷，校外人員單某、學(xué)生佘某被法院以尋釁滋事罪分別判處有期徒刑7個(gè)月。2014年2月，操場踢球生口角致重傷，被告人丁某犯故意傷害罪，被判處有期徒刑1年

23、6個(gè)月，緩刑2年。2012年7月，值日未掃致人死亡 三名被告人被法院以故意傷害罪分別判處有期徒刑2年至7年刑罰。2011年10月，輟學(xué)少年綁架勒索致人死亡 王*、李**以故意殺人罪被判處有期徒刑12年、10年；李*以綁架罪被判處有期徒刑3年，緩刑4年。,,2015年三名中國留學(xué)生在美國暴力群毆同伴。受害人受折磨過程長達(dá)5小時(shí)，遍體鱗傷，臉部淤青腫脹，雙腳無法站穩(wěn)。最終，美國檢方做出判決，三名加害者翟某、章某和楊某分別被判刑13年、1

24、0年和6年。被告的父母來美國賄賂受害人和證人，企圖私下金錢擺平，也立即被逮捕關(guān)押。,（四）怎樣預(yù)防校園暴力傷害,基本原則,1.依靠法律,,2.依靠組織,3.依靠群眾,4.依靠智慧,,,,依靠組織,小明是七年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，可最近總有些高年級(jí)的學(xué)生向小明借錢，如果小明不借錢給他們，那些高年級(jí)的學(xué)生就要打小明，而且每次借錢都不還。后來小明找學(xué)校老師告明此事，老師和學(xué)校出面找到那些高年級(jí)學(xué)生，并給予批評(píng)處理。從此，小明也就安安

25、心心地學(xué)習(xí)了。,中學(xué)生李某放學(xué)回家途中,總感覺身后有人跟蹤自己。于是，李某在自家小區(qū)外向附近群眾求助，結(jié)果嫌疑人宋某被群眾扭送到附近派出所，經(jīng)查明此人曾多次跟蹤獨(dú)身回家的中小學(xué)生，然后實(shí)施入室搶劫。中學(xué)生李某通過向群眾求助，而躲過了一次受害。,,,,依靠群眾,,,,,依靠智慧,2.基本方法,(1)義正辭嚴(yán),當(dāng)場制止.(2)處于險(xiǎn)境,緊急求援.(3)虛張聲勢,巧妙周旋.(4)主動(dòng)避開,脫離危險(xiǎn).(5)訴諸法律,報(bào)告公安. (6)

26、心明眼亮,記牢特點(diǎn).(7)堂堂正正,不貪不占.(8)遵紀(jì)守法,消除隱患.,學(xué)生怎樣預(yù)防校園暴力,面對(duì)有暴力傾向的同學(xué),不能太軟弱振作精神，自強(qiáng)不息。團(tuán)結(jié)同學(xué)，理解幫助。選擇合適的文體活動(dòng)。上下學(xué)的路上和在學(xué)校不要落單。學(xué)會(huì)自衛(wèi)策略。,口訣:,校園暴力可以防方法掌握要適當(dāng)求助師長來幫助自我保護(hù)有保障,1、同學(xué)之間要和睦相處，積極向上，傳遞正氣、正能量。2、若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。3、若發(fā)現(xiàn)對(duì)方

27、尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。,我們要做到：,預(yù)防校園暴力事件的途徑和方法(1) 從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心態(tài)。(2) 謹(jǐn)慎交友，不要對(duì)別人的困境冷嘲熱諷，不要在別人打架的時(shí)候湊熱鬧。(3)  在與同學(xué)以及其他人相處中誠實(shí)、謙虛，注意言行文明，尊重對(duì)方，不盛氣凌人。(4)  同學(xué)們中間有矛盾時(shí)要及時(shí)化解掉，必要時(shí)報(bào)告給老師，由老師出面來協(xié)調(diào)。(5)  每個(gè)同學(xué)都

28、要樹立正氣，班級(jí)要樹立正氣，學(xué)校要樹立正氣。(6)  重申嚴(yán)禁拉幫結(jié)派，預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生。,我來出一招,良好的教養(yǎng)來自豐富的內(nèi)涵，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀，用優(yōu)秀的精神糧食充實(shí)自己的內(nèi)心世界，提升人生境界，有大目標(biāo)、大境界，就不會(huì)糾結(jié)于雞毛蒜皮的小事，更不會(huì)為這些小事大動(dòng)干戈?！　?學(xué)會(huì)寬容，得理也饒人。用仁愛的心對(duì)待周圍的人和事。古人說：智者不惑、勇者不懼、仁者無敵。相逢一笑泯恩仇，點(diǎn)點(diǎn)恩怨隨風(fēng)散。,將相和---廉頗與藺相

29、如,調(diào)查數(shù)據(jù),80%的打架斗毆事件，都是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人主義過強(qiáng)，不懂得處理人際關(guān)系和因小矛盾激化造成的。,倡導(dǎo)：和諧、高雅、友愛、崇善,抵制：暴力、低俗、對(duì)抗、揚(yáng)惡,我承諾： 我以我個(gè)人名義宣誓：我要自覺遵守校紀(jì)班規(guī)，用自律規(guī)范自身的行為，做一個(gè)充滿正氣、積極向上的中學(xué)生，我要改變別人對(duì)我們的看法，我相信我們能行，我相信我們一定能做得到！ 宣誓人：,班級(jí)是我家，我家靠大家！,讓我們攜起手來，堅(jiān)決杜