南開大學(xué)外國教材中心2012年工作總結(jié)和2013年工作計(jì)劃

1、南開大學(xué)外國教材中心2012年 工作總結(jié)和2013年工作計(jì)劃,一、選購與引進(jìn)國外物理學(xué)教材情況,2012年度，教育部高教司給南開中心的補(bǔ)貼額度為15萬元， 按照學(xué)校1:1比例進(jìn)行經(jīng)費(fèi)配套的規(guī)定，南開大學(xué)外國教材中心2012年度實(shí)際購書經(jīng)費(fèi)達(dá)31.8037萬元，購得英文原版教材370種370冊(cè)。較為詳細(xì)的2012年度“購書清單”可見Excel表格附件，或見南開教材中心網(wǎng)頁的“新書快報(bào)”欄目。

2、為科學(xué)合理的引進(jìn)與選購國外物理學(xué)書籍，南開中心本年度采取了新的舉措：,（3）采取請(qǐng)進(jìn)來走出去的方式，體現(xiàn)在一是在南開校園舉辦了外文圖 書書展，邀請(qǐng)相關(guān)老師和研究生現(xiàn)場(chǎng)選書，二是組織南開師生直 接到北京國際圖書博覽會(huì)進(jìn)行實(shí)地選書，通過這兩種方式大大提 高了選書的品質(zhì)。,（1）由學(xué)科館員負(fù)責(zé)與院系老師溝通，及時(shí)推送相關(guān)的書目，并廣泛征詢讀者需求，請(qǐng)?jiān)合祹熒鷧⑴c物理書籍的甄選工作； （2）利用開展南開讀書節(jié)

3、的機(jī)會(huì)（4月-5月），動(dòng)員全校師生登陸圖書 館最新更換的書目檢索系統(tǒng)OPAC“讀者薦購”專欄，積極參加“分享有獎(jiǎng)，體驗(yàn)有禮”的“外文圖書薦購”活動(dòng)。兩種新措施為 外國教材中心推薦了大批有利于物理學(xué)科建設(shè)的書籍，從而提升 了選書的質(zhì)量；,,,,（1）南開中心閱覽廳每周仍開放19個(gè)單元，本年度來中心閱覽與咨詢 的讀者達(dá)4000人次；（2）南開中心為異地高校的物理學(xué)師生提供館際互借與文獻(xiàn)傳遞約

4、 500人次；（3）對(duì)急需參考資料的讀者，本中心經(jīng)常查閱相關(guān)書目信息并主動(dòng)推 薦，年度內(nèi)主動(dòng)推薦約300人次。,二、讀者閱覽與咨詢、館際互借與文 獻(xiàn)傳遞、以及主動(dòng)推薦服務(wù)情況,三、研究性書評(píng)撰寫情況,南開中心對(duì)物理學(xué)基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)主干課程需要的教材和參考書，特別對(duì)具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的國外優(yōu)秀教材進(jìn)行了大量的評(píng)價(jià)與介紹，加強(qiáng)了外國原版教材的推介力度，進(jìn)一步提高了評(píng)價(jià)與介紹的理論水平。

5、 一年來，我中心邀請(qǐng)校內(nèi)外物理學(xué)專家、學(xué)者和博士研究生等，從分析研究與比較的角度，撰寫了近40篇研究性書評(píng)文稿。文稿在南開中心網(wǎng)頁“教材研究”欄目和“新書推介”欄目進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，為廣大教學(xué)人員以及教學(xué)管理人員提供了有益的參考與借鑒。,四、南開中心網(wǎng)站內(nèi)容的更新情況,網(wǎng)站是信息時(shí)代信息互動(dòng)交流最為快捷、最為方便的平臺(tái)，處于不斷更新中的網(wǎng)站不僅容易吸引讀者的眼球，也利于讀者養(yǎng)成經(jīng)常性地瀏覽與查閱的習(xí)慣。因此，及時(shí)更新南開中心的

6、網(wǎng)頁內(nèi)容是我們的重要工作之一。2012年度，主要對(duì)南開中心網(wǎng)頁中七個(gè)板塊欄目進(jìn)行了更新，充實(shí)內(nèi)容約200萬字。其中：,,,,,,（1）在“新書快報(bào)”欄目，及時(shí)增加了2012-2013年新上架的物理學(xué)外 國原版教材信息，亦即2012年度物理學(xué)外國教材的“購書清單”；（2）在“新書導(dǎo)讀”欄目，增加了1期外文新書導(dǎo)讀，如《實(shí)驗(yàn)物理外 文新書導(dǎo)讀》；（3）在“新書推介”欄目，增加了2期新書簡介，6篇文稿； （4）在

7、“教材研究”欄目，增加了6期“國內(nèi)外物理教育教材比較研究” 文稿32篇；（5）在“工作研究”欄目，增加了7篇有關(guān)“工作研究”和“工作總結(jié)” 的文稿與報(bào)告；,,,,（6）在“館藏信息”欄目，增加了3個(gè)專題數(shù)據(jù)文件；（7）在“教學(xué)信息”欄目，增加了8個(gè)專題數(shù)據(jù)文件。 需特別說明的是，南開中心網(wǎng)頁的“教材研究”特色欄目，近幾年來依托本中心承擔(dān)的3個(gè)教育部課題研究，已連續(xù)發(fā)布了10期“哈佛、MIT物理教育教

8、材專題研究”的論文63篇（其中，在國內(nèi)核心刊物上已公開發(fā)表20余篇），每篇均有一定的研究價(jià)值，對(duì)國內(nèi)高校物理學(xué)教材建設(shè)與課堂教學(xué)等教育改革具有一定的借鑒作用。,五、2012年教育部課題研究情況,2011年11月，教育部發(fā)布了關(guān)于開展“國內(nèi)外高等教育教材比較研究”項(xiàng)目申報(bào)工作的通知（教高司函[2011]194號(hào)）。同年月底，本中心組織專家學(xué)者進(jìn)行了充分的論證與申報(bào)。2012年3月，所申報(bào)的《比較中外著名大學(xué)“四大力學(xué)”本科課程與

9、主流教材，探索物理學(xué)國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》項(xiàng)目獲得教育部批準(zhǔn)（教高司函[2012]28號(hào)）。該項(xiàng)目由南開大學(xué)外國教材中心與南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院合作完成。截止2013年3月，一年來項(xiàng)目組主要做了以下幾方面的工作：,,,1.召開了課題啟動(dòng)會(huì)，進(jìn)一步明確了課題的研究分工情況。 啟動(dòng)會(huì)上，課題負(fù)責(zé)人圖書館館長張毅教授、課題負(fù)責(zé)人物理學(xué)院宋峰教授等同與會(huì)參研者進(jìn)一步商討了研究提綱、研究思路和書評(píng)范例等，為課題研究的統(tǒng)一與規(guī)范奠定了基礎(chǔ)

10、。 2.自課題申請(qǐng)至今，本項(xiàng)目組完成了課題的調(diào)研及資料搜集工作，主要調(diào)研資料成果有5份： （1）美國12所著名大學(xué)物理學(xué)專業(yè)“四大力學(xué)”課程與教材信息； （2）英國8所著名大學(xué)物理學(xué)專業(yè)“四大力學(xué)”課程與教材信息； （3）美國12所世界名校“四大力學(xué)”課程信息； （4）美國12所世界名?！八拇罅W(xué)”考試信息和教學(xué)日歷； （5）中國10所名校物理學(xué)專業(yè)“四大力學(xué)”課程與教材信息。,,3.在資料準(zhǔn)備較為充分的基礎(chǔ)上，本

11、課題組展開了中外著名大學(xué)“四大力學(xué)”教材的比較研究，其成果主要有7篇文稿：（1）中美量子力學(xué)教材的比較研究；（2）中外著名《量子力學(xué)》教材之比較；（3）中美著名大學(xué)《電動(dòng)力學(xué)》教材的比較；（4）中外著名大學(xué)《熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理》主流教材的比較與思考；（5）中外著名大學(xué)《理論力學(xué)》主流教材的比較與思考；（6）國外《經(jīng)典電動(dòng)力學(xué)》教材的特色與啟示；（7）簡論中美《電動(dòng)力學(xué)》教材的比較與思考。,,4.在教材比較研究的基礎(chǔ)上，本課題

12、組展開了中外著名大學(xué)“四大力學(xué)”課程的比較研究，主要成果有7篇文稿：（1）美國著名大學(xué)物理學(xué)專業(yè)“四大力學(xué)”課程設(shè)置的特點(diǎn)與啟示；（2）英國著名大學(xué)物理學(xué)專業(yè)“四大力學(xué)”課程設(shè)置的特點(diǎn)與啟示；（3）美國與英國“四大力學(xué)”課程的比較及啟示；（4）中美著名大學(xué)《理論力學(xué)》課程的比較與思考；（5）中美著名大學(xué)《熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理學(xué)》課程比較與分析；（6）中美著名大學(xué)《電動(dòng)力學(xué)》課程的比較及啟示；（7）中美著名大學(xué)《量子力學(xué)》課程比

13、較與分析。,,5.該項(xiàng)目階段性成果目前已有5篇，均發(fā)表在國家核心期刊《大學(xué)物理》上，具體情況為：（1）中外《量子力學(xué)》教材中有關(guān)“波函數(shù)的統(tǒng)計(jì)詮釋”論述的區(qū)別與思考，已發(fā)表在《大學(xué)物理》2013年5期上；（2）中外《量子力學(xué)》教材經(jīng)典知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別與思考，已發(fā)表在《大學(xué)物理》2013年4期上；（3）美國大學(xué)物理學(xué)分層次教學(xué)研究，已發(fā)表在《大學(xué)物理》2012年6期上；,,（4）決定物理學(xué)發(fā)展的六大思想，已發(fā)表在《大學(xué)物理》20

14、12年3期上，該文榮獲“中國教育發(fā)展學(xué)會(huì)”2012年首屆“全國基礎(chǔ)教育課程改革教研成果一等獎(jiǎng)”； （5）哈佛大學(xué)物理專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)模式探討，已發(fā)表在《大學(xué)物理》2012年2期上。6.南開大學(xué)對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了通信評(píng)議，經(jīng)過專家的評(píng)審，認(rèn)為南開中心課題組按時(shí)完成了研究任務(wù)，給出“達(dá)到了優(yōu)秀水平，同意結(jié)項(xiàng)” 的評(píng)審結(jié)論。,六、2013年的工作計(jì)劃,1. 完善教材選購和質(zhì)量控制機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮專家與行業(yè)組織（如，新一屆物理學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委

15、員會(huì)、新一屆大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國物理學(xué)會(huì)教學(xué)委員會(huì)、中國光學(xué)學(xué)會(huì)教學(xué)委員會(huì)）在國外教材選購與引進(jìn)中的指導(dǎo)作用，有條件時(shí)力爭邀請(qǐng)參與到國外物理學(xué)教材的選購工作中來。,,,,2.逐步建立外國教材使用效果的跟蹤調(diào)查和信息反饋制度，定期進(jìn)行教材使用情況的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和評(píng)估，進(jìn)一步了解國外優(yōu)質(zhì)教育資源走進(jìn)國內(nèi)課堂的教學(xué)情況。3.“外教中心”要充分發(fā)揮參謀、助手和紐帶作用，協(xié)助和配合專業(yè)師生做好教材評(píng)價(jià)推介工作和積極開展國內(nèi)外物理高等教

16、育教材比較研究工作，力爭按時(shí)并保質(zhì)保量的完成本中心承擔(dān)的教育部課題研究任務(wù)。4.進(jìn)一步加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科新一屆教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)與所在學(xué)校教務(wù)部門的聯(lián)系，加強(qiáng)與校內(nèi)外專業(yè)師生的聯(lián)系，了解他們的需求和課改狀況，更有針對(duì)性的嵌入資源和服務(wù)。,,,,,5.進(jìn)一步加強(qiáng)教材信息的交流工作，力爭本中心的網(wǎng)站信息處于一個(gè)常充實(shí)、常更新的動(dòng)態(tài)狀態(tài)。6.進(jìn)一步思考與探索“外教中心”主動(dòng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變的工作思路——即引進(jìn)教材要從印刷型轉(zhuǎn)變?yōu)橛∷?/p>