2013屆初三中考適應(yīng)性調(diào)研測(cè)試通州區(qū)二模

1、2013屆初三中考適應(yīng)性調(diào)研測(cè)試（通州區(qū)二模）屆初三中考適應(yīng)性調(diào)研測(cè)試（通州區(qū)二模）歷史試題歷史試題一、選擇題：下列各題中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。每題一、選擇題：下列各題中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。每題2分，共分，共30分。分。1.某旅行團(tuán)來(lái)到殷墟，講解員指著一段文字殘片告訴他們：“這些文字記錄反映了商王的活動(dòng)和商朝的政治、經(jīng)濟(jì)情況對(duì)研究商朝的歷史有重要的價(jià)值?！边@些文字是指A隸書(shū)B(niǎo)小篆C甲骨文D行書(shū)2.七年級(jí)1班的同學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

2、，他們搜集了“貞觀之治”、“開(kāi)元盛世”、“玄獎(jiǎng)西游”、“鑒真東渡”的相關(guān)資料，由此推斷他們研究的主題是A政權(quán)分立與民族融合B中華文明的起源C統(tǒng)一國(guó)家的建立D繁榮與開(kāi)放的社會(huì)3《唐摭言》：“縉紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美。”可見(jiàn)進(jìn)士及第是一種很高的榮譽(yù)。在科舉考試中，正式設(shè)置進(jìn)士科的是A隋文帝B隋煬帝C唐太宗D唐玄宗4“大義當(dāng)前，不容反顧，只求于救亡主張貫徹，有濟(jì)于國(guó)家，為功為罪，一聽(tīng)國(guó)人處置。”這表明張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變是為

3、了A陰謀奪權(quán)B炫耀武力C投靠日本D逼蔣抗日5.在遭到中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊之后，侵華日軍某部在一份報(bào)告中稱：“其上級(jí)干部多為經(jīng)驗(yàn)豐富干練之士，其統(tǒng)率才能十分高超，尤其對(duì)分散于廣闊地區(qū)之多數(shù)小部隊(duì)巧妙的指揮運(yùn)動(dòng)，必須矚目。”上述評(píng)論所指的戰(zhàn)役應(yīng)是A淞滬會(huì)戰(zhàn)B平型關(guān)戰(zhàn)役C百團(tuán)大戰(zhàn)D臺(tái)兒莊戰(zhàn)役6.“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之”。這一主張出自A.《海國(guó)圖志》B.《資政新篇》C.《定國(guó)是詔》D.《天演論》7“中國(guó)代表團(tuán)是來(lái)求團(tuán)結(jié)的，而不

4、是來(lái)吵架的。我們是來(lái)求同的，而不是來(lái)立異的。”周恩來(lái)說(shuō)這段話是在A與尼克松會(huì)面時(shí)B首次提出和平共處五項(xiàng)原則時(shí)C出席萬(wàn)隆會(huì)議時(shí)D出席第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)時(shí)8下面的兩幅圖反映了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的歷史現(xiàn)象。它出現(xiàn)在A三大改造時(shí)期B大躍進(jìn)時(shí)期C“文化大革命”時(shí)期D社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期9.中國(guó)古代紀(jì)年方法主要有年號(hào)紀(jì)年、干支紀(jì)年等，新中國(guó)成立后確立了國(guó)際通行的公元紀(jì)年，與這一紀(jì)年法有關(guān)的人物是2006年2073480233材料四2009年2月1

5、0日，中國(guó)外交部亞洲司負(fù)責(zé)人，奉命就日本在釣魚(yú)島海域常駐可搭載直升機(jī)巡視船一事，向日本駐華使館官員提出嚴(yán)正交涉。請(qǐng)回答：（1）日本發(fā)動(dòng)哪些侵華戰(zhàn)爭(zhēng)釀成了材料一中所說(shuō)的“近代50多年那一段慘痛不幸的歷史”？不屈的中國(guó)人民又是通過(guò)哪次戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利最終擺脫了那段“不幸的歷史”？（4分）▲▲▲▲（2）根據(jù)材料二，指出其觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)。（2分）▲▲▲▲（3）根據(jù)材料三，用一句話概括中日關(guān)系的發(fā)展?fàn)顩r。（2分）▲▲▲▲（4）根據(jù)材料四，請(qǐng)你以中國(guó)外交部亞

6、洲司負(fù)責(zé)人的身份發(fā)表一份簡(jiǎn)短的聲明，闡述中國(guó)政府的立場(chǎng)和主張。（2分）▲▲▲▲17（10分）閱讀下列材料：材料一全球化是在人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，把分散割據(jù)的世界連成一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一大市場(chǎng)的過(guò)程?！@個(gè)過(guò)程的初始階段，即16世紀(jì)前后“地理大發(fā)現(xiàn)”的時(shí)代。──《全球化時(shí)代》材料二火車、輪船、電報(bào)等新式交通工具和電訊器材的出現(xiàn)，把世界各地的生產(chǎn)、流通和消費(fèi)緊緊聯(lián)結(jié)在一起?！缰掼F路的修筑，加強(qiáng)了洲際聯(lián)系。有線電報(bào)、電話和無(wú)線電報(bào)的普

7、及，使世界通訊網(wǎng)絡(luò)得以形成。──斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三“堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，把‘引進(jìn)來(lái)’和‘走出去’更好結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大開(kāi)放領(lǐng)域，……形成經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)?！薄\濤“十七大”報(bào)告請(qǐng)回答：（1）材料一中的“地理大發(fā)現(xiàn)”，“發(fā)現(xiàn)”了什么地方？在這個(gè)“地理大發(fā)現(xiàn)”過(guò)程中到達(dá)了這個(gè)“地方”的航海家有誰(shuí)？（3分）▲▲▲▲（2）火車的發(fā)明者是誰(shuí)？當(dāng)時(shí)火車使用的動(dòng)力又是什么？（2分）▲▲▲▲（3）歸納材料二