2019河南基礎教育教學研究項目選題

1、12019年度河南省基礎教育教學研究項目選題指南年度河南省基礎教育教學研究項目選題指南重要提示：重要提示：本選題指南是基于我省基礎教育課程改革的形勢與任務，以及總計本選題指南是基于我省基礎教育課程改革的形勢與任務，以及總計26個學科分類教育教個學科分類教育教學研究的現(xiàn)狀與趨勢提出的，給出了一定的研究領域，絕大多數(shù)題目不適合直接用作研究課題名稱，需要學研究的現(xiàn)狀與趨勢提出的，給出了一定的研究領域，絕大多數(shù)題目不適合直接用作研究課題名稱，需

2、要研究者對其細化、分解、校本化處理。因此，各地教育、教研工作者在籌備申報立項的過程中，可以參考研究者對其細化、分解、校本化處理。因此，各地教育、教研工作者在籌備申報立項的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應從自己所處的地域、學段實際出發(fā)，基于自身教研中發(fā)現(xiàn)的真實問題，選定科但不必拘泥于這些題目，應從自己所處的地域、學段實際出發(fā)，基于自身教研中發(fā)現(xiàn)的真實問題，選定科學性、針對性、創(chuàng)新性、可操作性都比較強，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推

3、廣應用價值的具體研究課學性、針對性、創(chuàng)新性、可操作性都比較強，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣應用價值的具體研究課題。力戒那些不科學、脫離實際、空洞無物、大而無當、力不從心的研究選題。題。力戒那些不科學、脫離實際、空洞無物、大而無當、力不從心的研究選題。01中學語文中學語文1)中學語文落實立德樹人根本任務的理論與實踐研究中學語文落實立德樹人根本任務的理論與實踐研究2)中學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究中學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論

4、與實踐研究3)基于學科核心素養(yǎng)的中學語文課堂教學研究基于學科核心素養(yǎng)的中學語文課堂教學研究4)基于學科核心素養(yǎng)的中學語文評價研究基于學科核心素養(yǎng)的中學語文評價研究5)中學語文名著閱讀教學的理論與實踐研究中學語文名著閱讀教學的理論與實踐研究6)高中語文課程標準的解讀與落實研究高中語文課程標準的解讀與落實研究7)高中語文學習任務群教學策略研究高中語文學習任務群教學策略研究8)適應高考改革的高中語文教學策略研究適應高考改革的高中語文教學策略研

5、究9)中學作文教學的理論與實踐研究中學作文教學的理論與實踐研究10)初高中銜接的語文知識與能力研究初高中銜接的語文知識與能力研究02小學語文小學語文1)小學語文閱讀教學研究小學語文閱讀教學研究2)小學語文習作教學研究小學語文習作教學研究3)小學語文口語交際教學研究小學語文口語交際教學研究4)小學語文拼音教學研究小學語文拼音教學研究5)小學語文識字、寫字教學研究小學語文識字、寫字教學研究6)小學語文綜合性學習研究小學語文綜合性學習研究7)

6、小學語文教學評價方式研究小學語文教學評價方式研究8)小學語文教師專業(yè)成長研究小學語文教師專業(yè)成長研究9)小學語文教學典型課例研究小學語文教學典型課例研究10)小學語文課程資源開發(fā)利用研究小學語文課程資源開發(fā)利用研究11)小學語文教學中構建良好師生關系的研究小學語文教學中構建良好師生關系的研究12)現(xiàn)代教育技術在小學語文教學中的應用研究現(xiàn)代教育技術在小學語文教學中的應用研究03中學數(shù)學中學數(shù)學1)基于新課標的中學數(shù)學教學問題與對策研究基于

7、新課標的中學數(shù)學教學問題與對策研究2)中學數(shù)學教材分析研究中學數(shù)學教材分析研究39)依托英語主題閱讀開展讀寫結合教學的研究依托英語主題閱讀開展讀寫結合教學的研究10)依托語篇教學促進學生語言能力的實踐研究依托語篇教學促進學生語言能力的實踐研究11)依托語篇教學提升學生思維品質的實踐研究依托語篇教學提升學生思維品質的實踐研究12)依托語篇教學培養(yǎng)學生文化意識的實踐研究依托語篇教學培養(yǎng)學生文化意識的實踐研究13)在英語教學中促進學生學習策略

8、形成的研究在英語教學中促進學生學習策略形成的研究14)學生英語閱讀素養(yǎng)測評的實踐研究學生英語閱讀素養(yǎng)測評的實踐研究15)在英語教學中提升學生聽說能力的實踐研究在英語教學中提升學生聽說能力的實踐研究16)依托語篇教學提高學生詞匯學習能力的研究依托語篇教學提高學生詞匯學習能力的研究17)依托語篇教學提高學生語法學習能力的研究依托語篇教學提高學生語法學習能力的研究18)在英語教學中促進學生講好中國故事能力的研究在英語教學中促進學生講好中國故事

9、能力的研究19)依托語篇教學培養(yǎng)學生語言意識的實踐研究依托語篇教學培養(yǎng)學生語言意識的實踐研究20)學科核心素養(yǎng)下英語閱讀文本解讀與處理的研究學科核心素養(yǎng)下英語閱讀文本解讀與處理的研究06物理物理1)中學物理課程標準及教材分析研究中學物理課程標準及教材分析研究2)物理核心素養(yǎng)分析與培養(yǎng)研究物理核心素養(yǎng)分析與培養(yǎng)研究3)基于核心素養(yǎng)的課堂教學目標的構建及實施研究基于核心素養(yǎng)的課堂教學目標的構建及實施研究4)基于核心素養(yǎng)的物理教學評價研究基于

10、核心素養(yǎng)的物理教學評價研究5)基于核心素養(yǎng)的物理學業(yè)評價研究基于核心素養(yǎng)的物理學業(yè)評價研究6)基于核心素養(yǎng)的物理課堂教學分類及實施策略研究基于核心素養(yǎng)的物理課堂教學分類及實施策略研究7)基于核心素養(yǎng)的物理學習策略研究基于核心素養(yǎng)的物理學習策略研究8)中學物理科學探究教學實施研究中學物理科學探究教學實施研究9)高考物理能力培養(yǎng)及復習策略研究高考物理能力培養(yǎng)及復習策略研究10)中學物理科學方法教育研究中學物理科學方法教育研究11)中學物理實

11、驗創(chuàng)新研究中學物理實驗創(chuàng)新研究12)中學物理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升研究中學物理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升研究13)以校本教研促進物理教學質量提高的研究以校本教研促進物理教學質量提高的研究14)中學物理導學案的設計與開發(fā)研究中學物理導學案的設計與開發(fā)研究15)中學物理課程資源的開發(fā)與實施研究中學物理課程資源的開發(fā)與實施研究16)初、高中物理銜接教學研究初、高中物理銜接教學研究17)中學物理滲透中學物理滲透STSE教育研究教育研究18)現(xiàn)代教育技術與物

12、理教學整合的研究現(xiàn)代教育技術與物理教學整合的研究07化學化學1)化學數(shù)字化實驗的意義和應用研究化學數(shù)字化實驗的意義和應用研究2)化學數(shù)字化實驗教學案例及應用效果評價研究化學數(shù)字化實驗教學案例及應用效果評價研究3)普通高中化學課程標準（普通高中化學課程標準（2017年版）的實施與應用研究年版）的實施與應用研究4)微型化學實驗推進化學課堂教學改革的實效研究微型化學實驗推進化學課堂教學改革的實效研究5)“項目式學習”在化學學科中的應用研究“項

13、目式學習”在化學學科中的應用研究6)應用實驗新技術教學實施案例及應用效果評價研究應用實驗新技術教學實施案例及應用效果評價研究7)化學新課程的課標、教材與教學的關系研究化學新課程的課標、教材與教學的關系研究8)基于化學課程標準的化學教學設計研究基于化學課程標準的化學教學設計研究9)高中化學必修、選擇性必修、選修三類課程教學資源利用的研究高中化學必修、選擇性必修、選修三類課程教學資源利用的研究10)初高中化學教學銜接問題的研究初高中化學教學