中職生的創(chuàng)新教學模式與社會實踐相結合的探討

1、中職生的創(chuàng)新教學模式與社會實踐相結合的探討中職生的創(chuàng)新教學模式與社會實踐相結合的探討郁南縣職業(yè)技術學校溫伙煥郵政編碼527100聯(lián)系電話7321175[內(nèi)容提要內(nèi)容提要]：經(jīng)過五年來的實踐，在中職生教學與社會實踐遇到的問題與不足，針對市場機制用人的需求，探討解決企業(yè)與學校、學生問題，和解決方法，通過教學模式和改革社會實踐，培養(yǎng)中職生成為適應企業(yè)需求的技術人才。關鍵詞：中職生、社會實踐、人才培養(yǎng)關鍵詞：中職生、社會實踐、人才培養(yǎng)創(chuàng)新中職生

2、的教學模式社會實踐是中職學校實踐教學的主要內(nèi)容之一，是執(zhí)行教學計劃和課程大綱的關鍵環(huán)節(jié)，做好中職學校、學生教學與社會實踐工作，有利于加強教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結合；有利于推進職業(yè)教育和培養(yǎng)模式由傳統(tǒng)的以學校和課堂為中心向工學結合轉變；有利于促進學生就業(yè)；有利于造就技能型人才和高素質(zhì)勞動者。隨著中等職業(yè)教育的快速發(fā)展。中職生的教學改革和社會實踐活動是一門綜合性的課題，是貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《教育部、財政部

3、關于印發(fā)的通知》等文件精神。是面向?qū)W生、基于學生直接經(jīng)驗和體驗，密切聯(lián)系學生生活和實踐，體現(xiàn)學生綜合性素質(zhì)的鑒定；在創(chuàng)新的教學模式和實踐過程中以學生自主探究自主學習方式，以立足學生的知識技能、過程方法、情感態(tài)度、溝通能力、人生觀價值觀等多緯度為目標的實踐性課程。幾年來，中職生的綜合素質(zhì)在社會實踐活動的問題，得到了學校領導、企業(yè)和社會各界的關注。但中職學生來源復雜，與普通中學相比，中職學生普遍對學習的自信心和自律不足，學習動機缺失，目標不

4、明確，個別學生有叛逆現(xiàn)象，理想道德淡化，基礎差，底子薄，受市場經(jīng)濟環(huán)境的影響，缺乏家庭教育，怕苦怕累。在開展課堂教學和社會實踐教學過程中面對這樣一群特殊的群體，如何開展課堂教學和社會實踐活動，如何將它們培養(yǎng)成為具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、健康心理和創(chuàng)新精神的實用型人才，是每一位中職教育者應思考的問題。經(jīng)過幾年的大膽探索與實踐。在教學模式與社會實踐中開展實效性教學實踐與科研相結合，使教學與學生實踐的盲目性大大減少，并在不同程度上推動

5、教學的科學性，如我校從去年將教研經(jīng)費下放到教研組，由各教研組議定教學科研項目、經(jīng)教務處審核實施，各教研組在指導下的實踐活動產(chǎn)生了新的理論、新的方法，充實了教學實踐又給教研帶來新的質(zhì)的轉變。如在機電專業(yè)科組中的高低壓輸變電的教研實踐中，對高壓輸電進行實踐，該教研組通過與南方電網(wǎng)郁南分公司溝通，讓學生到輸出變電站實踐，教研課題得到落實，學生得到實習，增長了知識，開拓視野，推動了教學與科研相結合，收到明顯的效果。二、中職生社會實踐要堅持四個溝

6、通中職生的社會實踐，是加速中職生社會化進步，開拓學生的視野，增長學生的見識。組織學生參加社會實踐到現(xiàn)實社會生活中去，了解現(xiàn)代企業(yè)的規(guī)模、管理、效益、前景，學習企業(yè)家的意識、胸懷、氣質(zhì)、能力、遠見等。培養(yǎng)中職生吃苦耐勞，有利于學生更貼近社會，更符合社會發(fā)展的需求。（一）學校與企業(yè)的溝通學校是讓學生到企業(yè)去將教學理論轉到實踐去目的是培養(yǎng)高素質(zhì)技術人才，而企業(yè)的目的是講求經(jīng)濟效益，對此學校與企業(yè)將會產(chǎn)生對立面，所以學校應加強與企業(yè)的溝通，在社

7、會實踐前要做好幾方面工作：一是選準合作企業(yè)，建立完整的校企合作機制，明確各方的權利，責任和義務；二是要選準學生社會實踐的對口企業(yè)，讓學生在實踐過程中心情愉快、樂意實踐；三是選準優(yōu)秀企業(yè)，符合勞動法規(guī)，要求企業(yè)讓學生在實踐過程中安全實踐、技能實踐、效益實踐。通過學校與企業(yè)的溝通，達到學校、企業(yè)、學生三贏的目的。（二）學校與社會實踐生的溝通學校與社會實踐生的溝通要解決的問題：一是為什么要開展社會實踐；二是社會實踐的內(nèi)容是什么；三是怎樣進行社