安全執(zhí)行中的“十難十易”及針對(duì)措施

1、安全執(zhí)行中的“十難十易”及針對(duì)措施【摘要】總結(jié)分析安全工作執(zhí)行中常見(jiàn)的十個(gè)方面存在的困難，有針對(duì)性的提出了解決對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】安全工作；十難十易；解決對(duì)策一、無(wú)形的工作落實(shí)難，有形的工作落實(shí)易在安全工作中，往往會(huì)出現(xiàn)“重有形、輕無(wú)形，重硬件、輕軟件”的情況。有形就是摸得著、看得見(jiàn)實(shí)實(shí)在在存在的方面，比如說(shuō)各級(jí)安全檢查、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、崗位自查自改等有組織保證的工作，因?yàn)橛行蔚墓ぷ髯雠c沒(méi)做大家都看得見(jiàn)，一目了然，因而落實(shí)起來(lái)較為容易些。而

2、無(wú)形的安全工作就是我們天天在喊的員工安全意識(shí)教育、班組崗位HSE培訓(xùn)、入廠安全教育講話、風(fēng)險(xiǎn)控制措施落實(shí)等工作，這些無(wú)形工作都只有泛泛要求，缺乏詳細(xì)可操作的量化考核指標(biāo)，說(shuō)沒(méi)做吧都有理由或簡(jiǎn)單痕跡，但真正要考核離要求又相差很遠(yuǎn)，因而落實(shí)起來(lái)比較難。針對(duì)這個(gè)情況，要盡量將無(wú)形工作有形化，一是抽查落實(shí)。二是要將無(wú)形工作要求細(xì)化，考核指標(biāo)化。二、安全培訓(xùn)取得實(shí)效難，開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)容易各單位每年在安全培訓(xùn)活動(dòng)中投入了大量的人力、物力，培訓(xùn)方式的也

3、是百花齊放，多種多樣，但是在現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)管理工作中我們也遇到了的一些問(wèn)題，總有部分員工把培訓(xùn)當(dāng)“任務(wù)”，走過(guò)場(chǎng)，態(tài)度輕慢，應(yīng)付思想嚴(yán)重，甚至消極抵觸。雖然我們通過(guò)各種方式開(kāi)展安全教育培訓(xùn)工改，就只記錄、不上報(bào)，但都要整改，并在下次檢查時(shí)予以驗(yàn)證。四、大家都管的工作落實(shí)難，分工明確的工作落實(shí)易一項(xiàng)工作分工到具體部門(mén)，具體崗位，這樣落實(shí)起來(lái)就容易。反之，如果分工不明確，大家都管，反而相互依靠，落實(shí)起來(lái)就難。比如井場(chǎng)的隔離，如果不是班長(zhǎng)責(zé)任心強(qiáng)，

4、經(jīng)常性整理，往往是松松垮垮的，原因就在于分工不明確，有的機(jī)組執(zhí)行以往的分工，但沒(méi)有文字性的一句，口頭要求或按以往經(jīng)驗(yàn)執(zhí)行；有的機(jī)組執(zhí)行新的屬地檢查表，但職工都不清楚自己崗位有哪些職責(zé)。結(jié)果是事情沒(méi)做好，檢查出問(wèn)題了，有的是班長(zhǎng)說(shuō)是誰(shuí)就是誰(shuí)，不行就算班長(zhǎng)的。對(duì)此，一是能落實(shí)到人頭的，應(yīng)盡力落實(shí)到人頭，嚴(yán)格按屬地管理要求執(zhí)行，對(duì)于需要共同完成的，要有主要責(zé)任人和次要責(zé)任人，各司其責(zé)，分工協(xié)作，這樣才能形成合力，抓好落實(shí)。針對(duì)這種情況，一是要

5、從制度上進(jìn)行完善，做到分工明確；二是要落實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)要按分工開(kāi)展工作，如按屬地檢查表開(kāi)展崗位檢查。五、副職部署的工作落實(shí)難，正職部署的工作落實(shí)易在現(xiàn)有的體制條件下，每個(gè)單位一把手權(quán)力影響力比較大。國(guó)家在安全生產(chǎn)法中明確規(guī)定，安全工作是一把手負(fù)責(zé)制，各單位行政一把手是安全生產(chǎn)的第一責(zé)任者，其他分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)分管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)安全工作。作為單位的主要負(fù)責(zé)人或領(lǐng)導(dǎo)集體，他們?cè)诎踩a(chǎn)工作中承擔(dān)著不同責(zé)任，但最終目的就是搞好本單位的安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作，實(shí)現(xiàn)