川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第五學(xué)習(xí)主題中國古代文化上

1、成都七中育才學(xué)校七年級(jí)上教案葉德元1第4課漢字的演變山東大汶口遺址出土的灰陶尊和上面刻畫的符號(hào)川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)川教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第五學(xué)習(xí)主題第五學(xué)習(xí)主題中國古代文化（上）中國古代文化（上）第2020課漢字的演變漢字的演變成都七中育才學(xué)校成都七中育才學(xué)校葉德元葉德元【教學(xué)目標(biāo)】1識(shí)記與理解記住商朝使用的文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體，理解甲骨文在中國文字發(fā)展史和文化史上的地位。2.能力與方法通過漢字的演變過程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)

2、展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和區(qū)分事物的能力。通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過對(duì)各種漢字的比較，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，了解漢字的特點(diǎn)及其價(jià)值，初步認(rèn)識(shí)漢字文化，加深對(duì)悠久豐富的中華文明的情感。通過對(duì)漢字的欣賞，提高文化素養(yǎng)和審美情趣?！窘虒W(xué)用具】智慧課堂互動(dòng)模式【導(dǎo)入新課】教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)（利用智慧課堂）學(xué)生活動(dòng)（利用智慧課堂）導(dǎo)入：漢字聽寫大賽我們天天書寫漢字，

3、天天閱讀漢字排印的書報(bào)，但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎？應(yīng)該說漢字是我們表達(dá)情感，獲取知識(shí)一個(gè)十分重要的工具。甚至，漢字的書寫還成了一種藝術(shù)，一種文化。知道漢字有哪幾種字體嗎？我們先來欣賞同學(xué)們自己創(chuàng)作的書法作品好嗎？我國的漢字從她的出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個(gè)漫長的演變過程在這個(gè)演變過程中，我國古代勞動(dòng)人民顯示出了神奇的智慧。同學(xué)們你們對(duì)漢字的演變過程知道多少呢？在沒有文字之前，古代人是怎樣記事？這樣記事有什么不方便呢？你知道大汶口遺址這個(gè)字

4、是什么意思嗎？上面的這些圖案所表達(dá)的意思，我們今天是很難完全理解的，也許他永遠(yuǎn)將成為一個(gè)迷。下面我們?cè)賮聿乱唤M文字：老師念題，下傳空白頁選擇學(xué)生上傳題單，簡單進(jìn)行評(píng)講利用搶答功能讓學(xué)生思考：為什么同樣的八個(gè)字，寫出來卻不一樣呢？用“點(diǎn)名”的方式學(xué)生回答教師選擇性評(píng)價(jià)老師下傳“甲骨文”頁學(xué)生書寫以后傳回學(xué)生搶答學(xué)生回答學(xué)生“發(fā)送短信”學(xué)生分小組討論，一個(gè)小組上傳一份答案CommentedCommented[o1]:[o1]:教師利用平板電

5、腦設(shè)計(jì)了非常豐富的學(xué)習(xí)情境，并直觀的展示出了具有象形作用的文字，吸引了學(xué)生注意力，通過投票器增加的學(xué)生的參與度。整個(gè)教學(xué)中教師多次提問，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)漢字演變的理解。建議問題設(shè)計(jì)更密切聯(lián)系主題同時(shí)可以更加有開放性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢字演變有更深入的理解。也可以通過動(dòng)畫，或者讓學(xué)生上網(wǎng)查詢指定文字在不同時(shí)期，不同字體中的形態(tài)變化來總結(jié)漢字演變的歷程和演變的規(guī)律，供學(xué)生討論，分析，質(zhì)疑。成都七中育才學(xué)校七年級(jí)上教案葉德元2和綿延不絕。布置作業(yè)，添