當代大學生綜合素質培育考核體系研究

1、當代大學生綜合素質培育考核體系研究摘要：大學生綜合素質的培養(yǎng)和提高，不僅是時代發(fā)展的要求，更是素質教育所追求的根本目標，而如何建構一套學生綜合素質培育考核體系，亦是急需研究解決的前沿性課題。本文中論述了目前我國學生綜合素質考核體系研究的現(xiàn)狀，并對大學生綜合素質培育考核體系模型的建構進行了詳細闡述。關鍵詞：大學生綜合素質考核體系在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，人才素質的高低決定著國家發(fā)展的速度，我國高等教育肩負著人才培養(yǎng)的艱巨任務，而目前如何培

2、養(yǎng)大學生的綜合素質實現(xiàn)大學生個體的全面發(fā)展卻成為恒橫在高等教育向前發(fā)展的最大瓶頸，也是我國高等教育體制改革中需要亟待解決的問題，為了能夠實現(xiàn)大學生綜合素質全面發(fā)展的根本目標，構建科學的大學生綜合素質培育考核體系也就成為當前急需解決的前沿性課題，在本研究中就大學生綜合素質培育考核體系的設計和實施等內容進行的詳盡的闡述。一、目前我國關于大學生綜合素質考核體系研究的現(xiàn)狀隨著高等教育改革的深入，各個高校對于大學生的綜合素質考核體系的研究也日漸趨

3、于完善，目前主要集中傾向于從數(shù)學的角度進行的量化考核，從某種程度來講，這種考核方式具有層次清晰和可操作性強的優(yōu)勢，但是從對以往大學生綜合素質考核體系系統(tǒng)分析中，不難發(fā)現(xiàn)確實也存在著一些弊端。題，杜絕一切失真現(xiàn)象的發(fā)生，以此保證整個測評過程的公平化、公正化和公開化。二、大學生綜合素質培育考核體系模型的建構（一）內容的設置、維度的劃分大學生綜合素質培養(yǎng)考核體系的設計中，內容設置的全面性和分數(shù)分配和合理性影響著整個考核體系模型建立的成敗，因此

4、在模型建構之初借鑒了很多專家的建議和以往相關研究的經(jīng)驗，我將本研究分為德智體以及發(fā)展等四個內容板塊。1.德育素質的內容道德方面的評價主要分為思想素質、政治素質、品德素質和遵紀守法等四個方面的內容。其中思想素質有包括思想要求、集體榮譽感、參與社會實踐、競爭意識和創(chuàng)新精神等內容；政治素質包括了愛黨、愛家鄉(xiāng)、愛學校、崇尚科學，反對迷信，關心國家大事，參加政治活動等內容；品德素質包括尊敬師長團結同學，愛護公物遵守公共秩序，講文明懂禮貌，誠實守信