提升初中作文教學(xué)水平的嘗試

1、提升初中作文教學(xué)水平的嘗試【摘要】初中作文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備一定的寫(xiě)作能力，能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。初中作文教學(xué)既是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。因此如何針對(duì)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)和初中語(yǔ)文作文教學(xué)的特殊性來(lái)提升作文教學(xué)水平成為師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題。在此，本人就如何提升初中作文教學(xué)水平進(jìn)行了一些嘗試。【關(guān)鍵詞】初中作文教學(xué)嘗試一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣激

2、發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣在寫(xiě)好作文的過(guò)程中是一個(gè)行之有效的方法。學(xué)生寫(xiě)作，常無(wú)話可寫(xiě)。究其原因，就學(xué)生本身而言，主要有兩條：一是生活積累少，二是語(yǔ)言貧乏，寫(xiě)作技巧差，因此對(duì)作文沒(méi)有興趣。我在此方面采取了下列方法：（1）平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。對(duì)生活，對(duì)大自然等都可以觀察。時(shí)間長(zhǎng)了，才會(huì)避免文章空洞無(wú)物。作為語(yǔ)文老師，要善于組織各種活動(dòng)，激起學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)與熱情。組織學(xué)生廣泛接觸大自然，接觸社會(huì)，到大自然中陶冶情操，在社會(huì)中鍛煉成長(zhǎng)。（2）以讀激

3、趣。語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有很多語(yǔ)句優(yōu)美、文理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆段牡钠鯔C(jī)，及時(shí)做好讀寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，以此激發(fā)寫(xiě)作興培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，離不開(kāi)想象力的訓(xùn)練。為給學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)設(shè)想象的空間，根據(jù)學(xué)生富于想象的特點(diǎn)，啟發(fā)他們開(kāi)闊思路，靈活思維。一次作文訓(xùn)練課上，我設(shè)計(jì)了幾道作文題：《二十年后我們相逢在校園》、《母親河的哭泣》、《太空人來(lái)到地球》，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，大膽想象，把自己所想記下來(lái)寫(xiě)成文章。讓學(xué)生開(kāi)拓思路，在思考中獲取靈感，從而做到

4、思如泉涌，下筆生輝。五、師生合作，培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力章不厭百回改，好文章是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間修改成稿的。文章的修改、批改不僅是教師的教學(xué)任務(wù)，而且是師生共同提高經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，師生的共同合作是作文水平提高的關(guān)鍵。作文的修改必須經(jīng)過(guò)思考，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，通過(guò)不斷地自我否定，從而完成作文的修改。具體可以通過(guò)教師批改或抽查批改、學(xué)生分組互批、學(xué)生自批等多種方式交叉修改學(xué)生作文，最重要的是教師要總結(jié)批改的內(nèi)容，珍惜批改中的反饋信息，使學(xué)生真切地獲

5、得寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)，在不斷自我否定中提升寫(xiě)作水平。特別是在學(xué)生批改作文能力的培養(yǎng)上，我進(jìn)行了大膽嘗試。我在激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣后，指導(dǎo)學(xué)生掌握修改作文的方法。為此，我采用示范修改的方式。通過(guò)示范修改，學(xué)生領(lǐng)悟到基本方法。即先從作文的整體入手，通過(guò)默讀看選材是否符合題意，段落劃分是否合理，內(nèi)容是否具體，根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行修改。然后讓學(xué)生朗讀修改語(yǔ)病，檢查語(yǔ)句是否通順，用詞是否恰當(dāng)，是否有錯(cuò)別字，若出現(xiàn)朗讀不通順的地方及時(shí)修正。最后，在習(xí)作選材恰當(dāng)、