村子里又聞瑯瑯讀書聲

1、村子里又聞瑯瑯讀書聲孩子們熱騰騰的飯碗只端了一周，就端不下去了。這是支教教師梁栩曄沒有想到的挫敗，現實永遠比理想復雜。她所在的鳳凰縣臘爾山鎮(zhèn)所德小學，幾乎濃縮了中國鄉(xiāng)村教育的所有嚴重問題：位于距縣城兩小時車程的大山深處，是個只有一到三年級的村小，師資中支教教師占一半；114名學生幾乎全是留守兒童，不寄宿，最遠的上學要走一個多小時；這些蓓蕾般的幼童缺衣少食，一天只能吃兩頓……這些年，國家對農村教育的調整，如撤點并校，以及對義務教育階段學生

2、的“民生”工程，如營養(yǎng)改善計劃、校車安全管理等，輻射到了中國鄉(xiāng)村最偏遠的角落。然而，教育公共政策執(zhí)行中“一刀切”的痼疾和運行中被腐敗黑手染指的憂慮，使得這些公共政策經常置身于輿論的漩渦中，備受批判。2012年是鄉(xiāng)村教育公共政策的理性回歸年，許多公共政策因此而調整。經過一年的運行，國家推出的營養(yǎng)改善計劃，供餐模式和透明度已越來越向民間的“免費午餐”項目靠近，簡單的牛奶加雞蛋被多地否定，熱飯熱菜的食堂餐成了公認的最好模式，而民間公益機構在微

3、博上曬營養(yǎng)餐賬單的做法，也已屢見不鮮。一些原本被撤掉的學校，又被重新恢復了，撤點并校后清靜的鄉(xiāng)村，又響起了瑯瑯讀書聲。從“矯枉過正”到撥亂返正，鄉(xiāng)村教育公共粱栩曄質疑道：所德小學是一所只有三個年級的村小，沒有校長沒有法人代表，根本不可能提供這些辦證材料。公益項目“免費午餐”的發(fā)起人鄧飛一直在關注梁栩曄所遭遇的困境，他一直主張地方政府能夠更多地承擔責任，不要簡單地把營養(yǎng)餐變成牛奶加雞蛋，最好能是熱飯熱菜的正餐，“因為很多鄉(xiāng)村孩子面臨的問題

4、不單是營養(yǎng)問題，首先是吃飽的問題。吃正餐也更符合我們的飲食習慣”。他說，學校食堂供餐是當前最好的模式，既便于管理，又可以比較好地控制食品安全，更重要的是，減少中間渠道的流通成本，可以讓孩子們吃得更多更好。讓鄧飛感到欣慰的是，他的這一理念得到了越來越多的認同。如四川，明確鼓勵學校采用食堂供餐模式，不提倡向企業(yè)單位購買的供餐模式。云南昭通則干脆禁止簡單地采取統一采購發(fā)放現成食品的供餐模式，要求學校有條件的實行食堂供餐，沒條件的實行個人或家庭

5、托餐。鄧飛告訴記者，全國學生營養(yǎng)辦也最傾向食堂供餐的模式，12月25日，全國學生營養(yǎng)辦印發(fā)了《關于進一步做好農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃有關工作的通知》，明確提出要加快食堂建設步伐，在2013年年底前基本完成國家試點地區(qū)農村學校食堂建設任務。據報道，所德小學營養(yǎng)餐問題出現后，湖南省教育廳也稱要改善各縣學校食堂條件，積極推進食堂供餐。而在信息透明上，廣西壯族自治區(qū)馬山縣走在了前面，該縣借鑒“免費午餐”微博曬賬單的做法，讓每個學校把學生營養(yǎng)