2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、1關(guān)于高職院校課程體系的研究摘要:課程是教育學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最復(fù)雜、最具爭議、最難定義的一個(gè)概念?,F(xiàn)代意義上的課程研究起源于西方國家。在課程研究史上,自美國課程論專家博比特(F.Bobbitt)的《課程》(thecurriculum)問世后,國內(nèi)外有關(guān)課程的定義汗牛充棟。對國外學(xué)者的課程定義進(jìn)行了梳理、研究后,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同類別,將課程歸納為六類即:課程指教學(xué)科目、課程即有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)、課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果、課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、

2、課程即社會(huì)文化的再生產(chǎn)、課程即社會(huì)改造。在職業(yè)教育領(lǐng)域,不少學(xué)者提出了具有職業(yè)教育特色的課程定義。課程是為師生共同學(xué)習(xí)所設(shè)計(jì)的教育環(huán)境,以及在這個(gè)環(huán)境中所進(jìn)行的范圍廣泛的活動(dòng)。教育環(huán)境涵蓋了教師、學(xué)生、情境、教學(xué)資源等方面,是一個(gè)教育系統(tǒng)。這一定義用教育環(huán)境取代教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)方案、教學(xué)科目等,拓展了課程的范疇,把課程與“教育環(huán)境”和“活動(dòng)”相結(jié)合,進(jìn)一步明確了“活動(dòng)”的范圍,預(yù)示了“活動(dòng)”的內(nèi)容。趙志群認(rèn)為職業(yè)教育的課程是教育機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)

3、一定的教育目標(biāo)為學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃或方案,是對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式所做的設(shè)計(jì)與規(guī)定。這一定義突出了課程學(xué)生本位和教學(xué)服務(wù)功能。高職課程是培養(yǎng)人的總體方案,是將宏觀的教育理論與微觀的教育實(shí)踐聯(lián)系起來的一座橋梁。3體。學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源是整合學(xué)校與企業(yè)的資源、理論與實(shí)踐、就業(yè)需求與長遠(yuǎn)發(fā)展需要,而不是孤立的,片面的課程內(nèi)容。高職課程具有明確的目標(biāo)性。高職具有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo),各專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定了人才培養(yǎng)規(guī)格,單門課程

4、依據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)格制定課程目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)將培養(yǎng)要求逐級傳導(dǎo)給培養(yǎng)規(guī)格和課程目標(biāo),構(gòu)成培養(yǎng)鏈,三者相互結(jié)合、支持。課程是由教育者規(guī)劃好的內(nèi)容,包括理論知識、實(shí)踐知識或默會(huì)知識、操作技能、職業(yè)道德知識、人文科學(xué)知識等。強(qiáng)調(diào)課程的預(yù)設(shè),并不反對課程實(shí)施過程中的生成性。在實(shí)際的課程實(shí)施過程中,教育者可以根據(jù)需要對課程進(jìn)行調(diào)整、修改。2課程體系課程體系是在一定課程理論指導(dǎo)下,形成課程目標(biāo)體系,并據(jù)此選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、開發(fā)學(xué)習(xí)資源并按一定的規(guī)則組成的課程

5、系列,使各種課程要素在課程系統(tǒng)中形成合力,有效地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。課程體系的構(gòu)成比較復(fù)雜,橫向看有學(xué)校內(nèi)部,各系自己也構(gòu)成課程體系,縱向看有學(xué)校、院、系、專業(yè)的課程體系。這樣縱、橫向的課程體系構(gòu)成一個(gè)完整的課程體系。本研究的課程體系主要指專業(yè)課程體系。與課程體系相關(guān)聯(lián)的另一個(gè)概念是學(xué)科體系。學(xué)科體系是指按照心理學(xué)和教學(xué)要求,兼顧科學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系組成的各門教學(xué)科目的系統(tǒng)。國外課程論經(jīng)典作家雖沒有系統(tǒng)研究課程體系,但他們對課程的定義中都含有課

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