論高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程體系的建設(shè).pdf

1、隨著高等教育的大眾化,高校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)大家共同關(guān)注的話題。作為高等教育的重要組成部分,高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題同樣是高職院校順利開(kāi)展必須考慮的問(wèn)題,高職院校的特殊性使得職業(yè)指導(dǎo)課程的開(kāi)展成為緩解或解決高職院校學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的一個(gè)重要途徑。從目前高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程的現(xiàn)狀來(lái)看,我國(guó)高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程尚處于發(fā)展當(dāng)中,還存在著很大的問(wèn)題。本文試圖從目前高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程體系存在的主要問(wèn)題出發(fā),通過(guò)借鑒國(guó)外幾個(gè)主要發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)指

2、導(dǎo)課程體系建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)的國(guó)情,努力構(gòu)建一個(gè)完整而科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)課程體系。
　　 本文一共分為四章:
　　 第一章:緒論;簡(jiǎn)單地介紹了本研究提出的背景和價(jià)值,對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定,并對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)職業(yè)指導(dǎo)課程體系的已有研究做了一個(gè)綜述。
　　 第二章:我國(guó)高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程體系存在的主要問(wèn)題以及因?yàn)榉治?。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的收集和分析,指出目前我國(guó)高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程體系存在的主要問(wèn)題,并分析影響高職院校職業(yè)

3、指導(dǎo)課程效果的主要因?yàn)?為后續(xù)研究打下基礎(chǔ)。
　　 第三章:職業(yè)指導(dǎo)課程體系的比較研究,通過(guò)介紹和研究美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞以及日本現(xiàn)有的職業(yè)指導(dǎo)課程體系的建設(shè),為我國(guó)高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程體系的建設(shè)提供一定的經(jīng)驗(yàn)。
　　 第四章:完善我國(guó)高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程體系的對(duì)策分析。這一部分從構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)課程體系的理念、外部環(huán)境以及職業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)部體系的建設(shè)等三個(gè)大方面著手,其中職業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)部體系的建設(shè)包括明確職業(yè)指導(dǎo)課程目標(biāo)、豐