淺談對兒童家庭教育

1、1淺談對兒童家庭教育摘要：一個國家“科技的發(fā)展，經(jīng)濟的振興，乃至整個社會的進步，都取決與勞動者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)。正所謂百年大計，教育為本。”教育大致可分為學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三種形式，而在這三種教育中，最直接、最有影響的是家庭教育。關(guān)鍵詞：幼兒教育；家庭教育；健康發(fā)展兒童是祖國的未來，是民族的希望，家長是孩子的第一任老師，家庭教育的優(yōu)劣、成敗將影響兒童的發(fā)展成長。作為教師，注重對兒童的家庭教育，把希望寄托在兒童身上

2、。贏得兒童，才能贏得未來。因此，加強對兒童的家庭教育不容忽視。一、家庭教育的地位及其作用在我國歷史上就有許多重視子女家庭教育的例子。如戰(zhàn)國時期，孟軻的母親為教子而“擇鄰處”、“斷機杼”；毛岸英從蘇聯(lián)留學(xué)回國后，毛澤東把他送到一位老農(nóng)家參加勞動鍛煉，告誡不能搞特殊化。以上可以看出：人類文明得以延續(xù)，社會歷史得以發(fā)展，是與良好的家庭教育分不開的。二、當(dāng)前家庭教育中所存在的問題（一）知識灌輸過度?，F(xiàn)今大多數(shù)家長“望子成龍”、“望女成鳳”，為達

3、目的不顧孩子的心理特點和生理承受能力，拼命灌輸知識。既要求在學(xué)校功課全優(yōu)，又不惜花錢費時，今天學(xué)音樂，明天請人教英語、學(xué)3上起作用的情況不通，使其在身心發(fā)展的過程中和速度上又有一定的差距，這就形成各年齡特征的可變性和特殊性。如現(xiàn)在的兒童普遍比過去的聰明、機靈。這就要求家長既要分析掌握兒童一般生理、心理特點和規(guī)律，施以常規(guī)教育，又要根據(jù)不同時期所出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象，因人因事，采取靈活方法進行個別教育。（三）加強對兒童道德品質(zhì)的教育。社會道德是

4、社會歷史發(fā)展的產(chǎn)物，兒童的道德品質(zhì)也是在各種社會因素的影響下逐步形成的。鑒于此，家庭教育工作中必須做到：（1）教育者要解放思想，實事求是，更新傳統(tǒng)的德教觀念，樹立符合社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和改革開放時代需要的德教觀念，使受教育者在社會意識形態(tài)的變革、人的思維方式、價值觀念的更新過程中，在思想品德上適應(yīng)新時代發(fā)展的需要。（2）德育教育內(nèi)容要接近社會、生活和兒童思想實際，符合他們的心理特點和個性，注重行為規(guī)范、倫理道德和人格教育，盡量做到

5、個性化和社會化的統(tǒng)一，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻精神。（3）培養(yǎng)他們誠實守信，教育他們說老實話，辦老實事，為人民的利益不計個人得失，勇于獻身。（4）從具體事例入手，幫助他們分析社會現(xiàn)象中的是非曲直，學(xué)會與人交往處事的本領(lǐng)，培養(yǎng)他們成為“有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義“四有”新人。（四）家長要注重自身修養(yǎng)，教育者必先受教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家長的自身素質(zhì)對孩子有直接影響，家長的言行、品德、修養(yǎng)是